《谈礼貌》课件.ppt
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1、 礼貌矛盾嫌弃 粗暴纠纷安慰学习目标:学习目标:1.懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。提示任务:提示任务:浏览课文浏览课文2-4自然段,看看作者用了哪自然段,看看作者用了哪几个事例来谈礼貌的?几个事例来谈礼貌的?温馨提示:温馨提示:课文用三个小故事来进一步说明讲课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事中人物的神态、读一读,要注意把故事中人
2、物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。有色,就说明他已经读懂了。呔,老呔,老头儿!爷问头儿!爷问你,小校场你,小校场往哪去?往哪去?牛牛皋皋问问路路牛皋是个牛皋是个 的人。的人。老者心想:请问老丈,请问老丈,方才可曾见一方才可曾见一个骑黑马的?个骑黑马的?他往哪条路上他往哪条路上去了?去了?岳 飞 问 路?两个人同样问路,为什么牛皋受到责骂,而岳飞却得到耐心的指点呢?牛皋知道后下次会怎么做?读了这个故事你明白了什么道理?任务提示:任务提示:第一步:快速浏览课文的3、4自然段,写法是不是和第一个故事一样?第二步:选择一个故事和同桌
3、谈论谈论,你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的?故事要说明的是什么道理?我会学习1.我们组学了第_个小故事,其中_能礼貌待人,从_可以看出。2.故事让我们明白了_ 的道理。3.我们准备用_(任选一种:角色朗读讲故事课本剧表演)的方式来汇报。*有一天,一个女青年下公共汽车,她的长有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看,小学生踩了一下。女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子对不起,把您的裙子踩脏了。踩脏了。”女青年微笑着说:女青年微笑着说:“没关系。没
4、关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。*周总理理发周总理理发 有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。从三个从三个“您您”,感受到(,感受到(););从从“不能怪您不能怪您”“怪我怪我”,感受到(,感受到(););从从“幸亏幸亏”“躲得快躲得快”,感受到(,感受到()。)。周总理对朱师傅的尊重周总理对朱师傅的
5、尊重周总理的宽容周总理的宽容周总理的和气周总理的和气?他心里会想:他心里会想:文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。*课文课文2 24 4自然段分别举了古人和自然段分别举了古人和今人,普通人和伟人的三个事例来说今人,普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌语言的重要,明礼貌待人,使用礼貌语言的重要,这是我们民族的优良传统。这是我们民族的优良传统。下课了,小刚从小明桌旁走过,下课了,小刚从小明桌旁走过,不小心把小明的文具盒碰倒了,文不小心把小明的文具盒碰倒了,文
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