第四章-公共选择理论ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第四章 公共选择理论在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第四章 公共选择理论 第一节 公共选择理论概述第二节 投票机制和中位选民第三节 公共选择中的利益集团与寻租第四节 官僚理论 第五节 政治经济周期理论在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第一节 公共选择理论概述 概念:公共选择理论以现代经济学的基本假设为前提,依据自由的市场交换能使双方都获利的
2、经济学原理,分析政府的决策行为、民众的公共选择行为及两者之间的关系。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、公共选择理论的假设前提1、“经济人”假设,能够根据成本-效益分析,选择最有利于自己的决策。2、经济学和政治学的“交易”性质,公共选择理论认为经济学的基本命题是不同经济个体之间的交换,而非“选择”。3、政治规则完善论,政治过程的“理性的人”或经济人的交易能够顺利进行,一个社会必须制定合理的政治行为规则。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、公共选
3、择理论的思想渊源1、1819世纪的投票数学研究2、维克塞尔的公共财政理论,运用公共选择方法和立宪观点解释了公共财政问题。3、意大利的公共财政学派,提出了垄断专制和民主合作两种国家模型。4、以亚当斯密为代表的古典政治经济学,注重政治对经济影响的分析5、美国开国元勋们的联邦主义与宪法的观点在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确三、公共选择理论的主要流派1、罗彻斯特学派,研究领域为“实证的政治理论”,并善于运用博弈论的抽象语言来描述现实的政治法律过程。主要代表人物是威廉赖克、Ordeshook等。2、芝加哥学派,关注制度现实,代表
4、人物有:斯蒂格勒(George Stigler)、贝克尔(Becker)等。3、弗吉尼亚学派,对公共选择这一学科的形成和发展作出了决定性的贡献,代表人物是布坎南为和塔洛克等。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确四、公共选择理论的主要贡献1、公共选择理论主要运用新古典经济学的假设和分析工具来研究政治制度的结构和运行效率。2、公共选择理论把传统的经济理论应用于资源配置的非市场过程,是政治学和经济学的交叉学科。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第二节 投票
5、机制和中位选民 一、投票与社会偏好 1、西方学者普遍认为,民主可以采取两种基本形式,即直接民主和代议制民主,一个共同点就是都把投票作为其基本手段。选民将会选择边际收益等于边际成本的Q*的产量水平 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确2、投票不仅是公民权的体现,更是个人偏好的显示。肯尼斯阿罗认为,将个人偏好加总为社会偏好必须满足五个前提,称为“阿罗五原则”(1)理性原则,备选项之间均具有可比性和可逆性(2)帕累托改进原则,择的结果有利于改善现状(3)独立原则(4)非限制原则,不对个人偏好的选择排列顺序作限制(5)非独裁原则
6、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、多数决策与投票悖论 1、在实际生活中,普遍采用的社会选择规则是多数原则,称之为多数。2、在只有两种被选方案时,多数投票原则是非常有效的。但是,如果同时有两个以上备选方案时,就可能出现循环投票,无胜出者的现象,这种现象被称之为“投票的悖论”。A B B C A CA C B A C B C A B 1 2 3 投票悖论多个备选项时,不存在同时满足阿罗五原则的社会选择在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确3、单峰偏好是
7、指每个选民的偏好只有一个峰值 循环投票,要么多数人暴政,要么进行投票交易在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确三、阿罗的不可能定理与中位选民定理1、不可能定理,无论何种规则下,政府决策都可能产生偏差,民众对政府提出的各种要求实际上是不可能完全实现的;为了解决投票悖论而对投票前提进行限制表明,多数决策不一定能产生正确的决策。2、政府决策在某种程度上是选民投票交易的结果。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确3、中位选民定理 影响投票行为的普遍规律。中位选民是
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