【人教版(新起点)】英语一年级上Unit 1《School》(第1课时)优质课教学设计.doc
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1、第 1 页 共 6 页Unit1 第第 1 课时教学设计课时教学设计【内容内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册 Unit1 School【课课 时时】第 1 课时一、教学目标一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇:pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。2. 能够听懂教师的指令语:Stand up! Sit down! Show me .,并做出相应的动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学建议二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇;让学生通过听、看、做、玩、演、说、
2、唱等途径,学习词汇。1. 热身活动(1) 师生问候教师用 Good morning.或 Good afternoon.向全班学生问好,并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好,如 Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答 Good morning, Miss/Mrs/Mr.Tips:告诉学生,用英文称呼老师要用 Miss/Mrs/Mr .,不能直接称呼老师为Teacher。向老师打招呼应该说 Good morning, Miss/Mrs/Mr .,不要说 Good morning, teacher.让学生与身边的同学互相问候。Tip:学生在 Star
3、ter 中刚刚接触英语,对于所学内容还不能熟练的掌握和应用。针对这种情况,教师不要急于求成,更不要急于要求学生输出,而是要在日常教学中帮助学生不断复现和练习所学内容,让学生在潜移默化中逐步掌握第 2 页 共 6 页所学内容。(2) 听一听,做一做教师发指令语 Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意,要求学生能听懂并做出反应即可。2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图,初步感知新语言引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容,并用中文说一说这是什么地方?学生在干什么?引出本单元的主题“School”。向学生介绍七个主线人物:Andy, Bill, Binbin, Jo
4、y, Lily, Yaoyao 和 Miss Wu,并引导学生使用此前学到的问候语,如 Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。教师指着图中 Miss Wu 说:Miss Wu is a teacher. 再指着自己说:I am a teacher.重复 2-3 遍,帮助学生把教师这个人物和英文表达 teacher 建立联系。让学生继续仔细观察图片,先用中文说一说主线人物手中拿着哪些文具?然后教师边指着图上文具边说:Pencil. A pencil. Its a pencil. Schoolbag. A schoolbag. Its a sc
5、hoolbag . 通过多次的重复,初步引导学生把四个文具与其英文表达建立联系。Tip:本册的词汇不要求学生认读,只要求能听懂、会说即可。(2) 播放歌谣,让学生整体感知新语言告诉学生将要听到一首有关文具的英文歌谣。播放歌谣录音 2-3 遍,问问学生听到哪些文具。也可以让学生跟着录音指一指自己的文具,或将手中的文具排序。Tip:本板块中的歌谣只作为语言呈现的一种手段,让学生借此感知生词,不要求学生马上会唱,也不要急于让学生输出。3. 词汇学习教师出示文具实物,使用录音清楚示范单词发音。教师引导学生认真听发音,不急于张口模仿,待学生听清楚后,再尝试跟读,教师正音。在学习的过程中,教师请学生出示自
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