系所评监和课程规划.ppt
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1、系所评监和课程规划 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望系所發展與評鑑系所發展與評鑑重點工作重點工作:訂好系所目標,規劃課程師資改善:短期不易達成強化研究工作:短期不易達成重要性:未通過或待觀察的系所有未來嗎?學生不敢填,家長不放心。師資師資不足時,課程規劃不容易達成;甚至連要規劃也難。所教師六位以上;以整併為手段之一系不含研究所應有12位以上,含研究所應有15位以上所有系所在98年評鑑時必須聘足老師分組的系所,教師員額宜再增加系所要適當的整併目前本校有
2、教授42人,副教授83人,助理教授98人,講師61人,合計284人,距離編制員額尚缺一百人以上,目標未來的三年內預計增聘百名教師。師資結構:新增系所以聘請具有博士學位的教師為主,現有的講師,學校宜鼓勵其進修博士學位。教育部設定的(加權)生師比為25本校宜設定標準為20目前生師比為11:1。部份系所教師授課負擔較重現況課程課程規劃是評鑑重點工作之一。系所目標宜合理,2-4個較恰當;師資專長與目標要配合,每一個專長要有三個以上之教師教務處將列出一些查證的重點,準備必要的工作流程和表格,協助各系所達成評鑑目標。培育學生未來的競爭力:基礎課程(含語言教學)和專業課程的設計要妥當然該所設置宗旨及教育目標
3、,尚未充分反映在教學與學習活動,雖該所自稱其教學與研究發展方向,係授予基礎法學,並以教育政法、文化政法、文化產業法為發展重點域,惟該所開設課程,尚未能充分反映上述宗旨與目標。國台教育大學文教法研究所 可暫時不考慮的問題教師授課時數不足:超終點才是嚴重問題不同系所間課程重複的問題小班教學不同系所不同要求規模太小的研究所開課時,宜適當的整合性質相關的系所研究論文、計畫、專利取得大多系計畫量不足,部分系所論文(SCI)不足,有些系所都不足。論文的獎助辦法可以再檢討計畫部分:向國科會申請的計畫數必須有計畫的增加;校內計畫可刺激論文的寫作和發表,但要求成果的速度要快,否則評鑑時不容易有成果出來。專利成果
4、教學資源(空間、圖書)在人社院搬遷到介仁校區和教傳大樓完工後應該可以獲得改善。98年度可以分配到的空間要早一點確定學生方面:溝通、宣導:系主任時間、畢業生座談、要讓學生知道未來的希望(出路)在哪裡課程規劃與教師發展教育目標教育目標學校的目標:專業與人文系所的目標系所名稱也要妥當:應用化學暨生命科學系國屏東教育大學東區教學資源中心特色人才培育計畫教學卓越計畫?教與學支援系統專專業業發發展展生生命命教教育育人人文文關關懷懷教學創新教學創新教師發展中心教師發展中心、學生自學中心學生自學中心電算中心電算中心、圖書館、管考機制圖書館、管考機制健康快樂的學習環境:健康快樂的學習環境:健康(健康(Healt
5、h)、快樂()、快樂(Happy)、希望()、希望(Hope)教育目標教育目標培養專業知能、學習能力促進高層思維、創新潛能提升人文關懷、國際視野養成大愛實踐、專業倫理精神學校教育目標學校教育目標核心能力運用專業學科的能力;設計與執行實驗以及分析與解釋數據的能力;執行實務工作所需技術及使用工具(含圖書和資訊系統)的能力;設計系統、元件或製程之能力(設計與創意);有效溝通與團隊合作的能力;發掘、分析及處理問題的能力;認識時事議題、生態環境對社會及全球的影響;培養持續學習的習慣與能力;理解專業倫理及社會責任。教學制度面之改善措施評量制度、教學制度和獎勵制度評量制度、教學制度和獎勵制度1.評量制度評量
6、制度四個方向:預警制度補救教學制度教學績效考核課程評量目標:培育未來具有競爭力的大學生(1)預警制度期中考日期結束後一週內上網輸入成績,成績不佳學生另函通知家長建議該生修習課後補強輔導教學現況與改善方向(2)補救教學制度遴選學習績效良好之大學部學生或研究生擔任輔導助教,利用課餘時間實施補救教學事前預防教學與事後補救教學開學後第5週前,申請預防式之補救教學期中考後2週內,針對學習成效不佳的同學,實施補救教育。(3)教學績效評核明定師生互動時間(Office Hours),每週至少四小時已納入教務電腦系統中,96學年度正式上線教師調課電腦化研定教師課程開設辦法教師課程開設辦法,妥善的應用教師資源,
7、管控教師超鐘點現象。(4)課程評量落實各級教學暨課程規劃委員會之運作自我評量、學生評量、與外審評量三軌制校級單位的監督,改善課程結構內容。已通過慈濟大學教學暨課程評量辦法,96年度將開始實施配合評鑑移到96年3月實施所有教學暨課程規劃委員會皆需有學生代表與會,加強學生對系所瞭解與建立學習的信心度。課程評量部分明訂系/所/中心之應定期邀約傑出校友、學有專精之學者或業界代表與會,或辦理外審,以提供實務經驗及建言系(所)並有一年一次課程外審評量機制評量內容分為:本課程與系所發展方向十分符合;本課程與相關課程之連接或整合順序佳;本課程之學分數適當;本課程的教學大綱範圍適當 課程內容是否紮實(基礎課程)
8、or本課程是否符合未來產業需求(一般課程)本課程之必選修設定適當。校級評鑑系所之項目有三,可分為:系所課程是否符合校的發展方向。系所課程發展方向是否正確系所課程改善方案是否可行。校級教學暨課程規劃委員會:審議各系所之課程方向、學分之合理性與教師教學情形評量結果做為系/所/中心之改善目標、中長程資源規劃及獎勵補助之參考。2.教學制度部分教學制度部分提升教學大綱上網率與教材上網率:95學年度第1、2學期之本校課程大綱上網率分別為63.57%及68.62%,仍屬偏低未來推動方式新增課程的申請必須有十八週之教學大綱教師授課大綱未上網者,不予核發TA名額聘請網路助教協助教師將教學大綱與教材上網目前已有之
9、e化教學平台為網路學園及魔荳系統,未來教師可由教務行政系統之教學大綱網頁直接上傳,預計96年度上線。訂定跨校選課制度:東區教學資源中心訂定排課制度並將流程電腦化:排課制度化、跨校區排課、增進系所自主性、學生選課之彈性機制及多元能力之培養。網路教學與e化教室:設置無線廣播設備建立多功能e化教室以供網路教學、網路學園、小組專題研討、及討論式教學所用擬添購數位多功能講桌,電子白板,以提昇硬體教學環境。3.獎勵制度部分獎勵制度部分優良小老師:每學期將以各教學單位提供之統計數據,遴選前10%之優良輔導助教,並核發獎金,以玆鼓勵。授課教師:補助參與補強教學之任課老師教材與業務費。教師發展、評鑑及淘汰機制之
10、建立教師發展、評鑑及淘汰機制之建立教師發展中心教師發展中心增進新進教師服務辦理教師專業增能研習發行教學新知電子通訊落實教學助理制度強化教師獎勵機制提供教學諮詢服務教師教學專業評估學生學習效能評估課程評鑑推動視訊教學系統規劃數位學習課程培訓數位助理推廣即時反饋教學系統建構數位科技教學論壇教師專業發展組教師專業發展組教學評鑑組教學評鑑組教學資源組教學資源組1 強化教師獎勵機制2 落實教學評量機制3 改革教師評鑑制度4 實施多元學習評量教師發展中心教師發展中心強化政策支援建構完善環境拓展服務層面三大面向1 增進新進教師服務2 推廣教師自我檢視教學技巧計畫3 辦理教師專業知能研討會、教學心得交流及教學
11、觀摩4 落實教學助理制度5 提供教學諮詢服務1 推廣即時反饋教學系統2 推動視訊教學系統3 建構數位科技教學論壇4 培訓數位助理5 規劃數位學習課程具體執行內容以強化政策支援、拓展服務層面、建構完善環境三大面向推動優質教學,以達教學卓越化、教師優質化、學習精緻化之目標。A.教師專業發展教師專業發展(1)增進新進教師服務持續辦理新進教師研習會,協助新進教師盡快融入本校教學情境。編印新進教師資源手冊教師發展中心網頁新增新進教師專區,蒐集教學、研究與生活相關資訊,並刊載教學相關之優質文章以供新進教師參考。與東區教學資源中心合辦迎新活動(2)規劃專業增能活動除透過教學評量回饋單收集學生意見外,擬建置線
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