重组句子课件及新闻点评.ppt
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1、重组句子课件及新闻重组句子课件及新闻点评点评现在学习的是第1页,共33页20152015届高考备考语言表达新型题届高考备考语言表达新型题现在学习的是第2页,共33页明确概念明确概念 重组句子就是根据题目要求,在不重组句子就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变改变陈述的对象陈述的对象,重造一个新句子。这,重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比,变化种方式与单纯语法方面的变换相比,变化要大一些,难度也要大一些,但却是近年要大一些,难度也要大一些,但却是近年高考常见的题型高考常见的题型。现在学习的是第3页,共33页考点解说考点解说 所
2、谓所谓“重组重组”是指要求在不改变句子原意的前是指要求在不改变句子原意的前提下,改变陈述对象而对句子进行重新组合。提下,改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答解答“重组句子重组句子”这种变换句式结构的试题的这种变换句式结构的试题的注意事项:注意事项:首先首先要弄清作为重组句子要弄清作为重组句子开头开头的词语在原句中的的词语在原句中的地位和作用;地位和作用;其次其次要弄清原句内部的逻辑关系要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化,但原句逻辑关系及语意不能改变。变化,但原句逻辑关系及语意不能改变。现在学习的是第5页,共33页解题
3、思路解题思路弄清句间关系弄清句间关系分析句中地位分析句中地位明确调整方向明确调整方向增删个别字词增删个别字词衔接连贯语意衔接连贯语意现在学习的是第6页,共33页解题原则解题原则不改变原意不改变原意句子无语病句子无语病现在学习的是第7页,共33页 请以请以“社会传承社会传承”为开头重组下面的句子,可增删个别词语,为开头重组下面的句子,可增删个别词语,但不得改变原意。但不得改变原意。赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合,赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合,这种现象虽然与这种现象虽然与“融汇百家而了无痕迹融汇百家而了无痕迹”的观点相悖,的观点相悖,却清楚地显示了个体人却清楚地显示了个体人格受制于社
4、会承传这一文化特征。格受制于社会承传这一文化特征。社会承传制约着个体人格这一文化特征社会承传制约着个体人格这一文化特征清楚地显示在清楚地显示在赵孟頫赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合的现象中,虽然这种现的墨迹显露出多重人格结构的聚合的现象中,虽然这种现象与象与“融汇百家而了无痕迹融汇百家而了无痕迹”的观点相悖。的观点相悖。社会承传制约着个体人格这一文化特征社会承传制约着个体人格这一文化特征通过通过赵孟頫的墨迹赵孟頫的墨迹显显露出的露出的多重人格结构的聚合的多重人格结构的聚合的现象清楚地显示出来,现象清楚地显示出来,虽虽然这种现象与然这种现象与“融汇百家而了无痕迹融汇百家而了无痕迹”的观点相悖
5、。的观点相悖。现在学习的是第8页,共33页 真题再现真题再现(2011江西)以江西)以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(可为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息)适当增删词语,但不能增减信息)天鹅在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、天鹅在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等等;尊严、仁厚等等;而而地上的狮、虎地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众。以善战称雄,以逞强行凶统治群众。参考答案参考答案:地上的狮、虎,地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都
6、只以善空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等等。美德,如高尚、尊严、仁厚等等。转折转折重组重组 :原句中包含着某种转折关系,重组后必须:原句中包含着某种转折关系,重组后必须体现体现原句关系原句关系。现在学习的是第9页,共33页 真题再现真题再现 用用“独特的生活经历独特的生活经历”作开头,重组下面这个句子,作开头,重组下面这个句子,可适当增删词语,但不得改变原意。可适当增删词语,但不得改变原意。颜之推的
7、颜之推的颜氏家训颜氏家训成为关于六朝后期生活的成为关于六朝后期生活的独一无二的文献,独一无二的文献,因为因为作者深受作者深受独特的生活经历独特的生活经历的影响,的影响,熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察敏锐,批评中肯。敏锐,批评中肯。典型错解典型错解 参考答案:参考答案:独特的生活经历深深地影响着颜之推,独特的生活经历深深地影响着颜之推,使使他他熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察敏熟悉时代生活的各个方面,对时代社会政治境况观察敏锐,批评中肯,锐,批评中肯,因此因此颜氏家训颜氏家训成为关于六朝后期生活成为关于六朝后期生活的独一
8、无二的文献。的独一无二的文献。因果重组因果重组 :原句中包含着某种因果关系,其形式为:原句中包含着某种因果关系,其形式为“由因由因导果导果”或或 “由果导因由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明重组后句子因果位置一般会发生明显变化。显变化。现在学习的是第10页,共33页 真题再现真题再现 (20092009年全国卷)年全国卷)用用“儒、道、佛儒、道、佛”作开头,重作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。组下面这个句子,不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、儒、道、佛道、佛各方面的影响,思想比较复杂。各方面的影响,思想比较复杂。典型错
9、解典型错解 参考答案:参考答案:儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。条件重组:条件重组:原句为条件关系复句,重组后的句子需原句为条件关系复句,重组后的句子需关关 注条注条件与结果之间的联系件与结果之间的联系。现在学习的是第11页,共33页 用用“我们我们”开头重组下面这个句子,不能改变原意。开头重组下面这个句子,不能改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给示给我们我们,而且而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、
10、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给理启示给我们我们。我们从书籍中我们从书籍中了解了解到人类自身无法逾越的障碍到人类自身无法逾越的障碍和局限,和局限,而且而且受到受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示。恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示。递进重组:递进重组:原句子为递进关系,重组后原句子为递进关系,重组后必须必须体现原句关系体现原句关系。现在学习的是第12页,共33页 以以“逃逸救生塔逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。为陈述对象重新组织下面的句子。为满足载人航天的需要,
11、神州五号载人飞船在传统长为满足载人航天的需要,神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上,在其顶部又加装高八米的征二号运载火箭基础上,在其顶部又加装高八米的逃逸逃逸救生塔救生塔,它形状类似一个细长的避雷针,在其上端又,它形状类似一个细长的避雷针,在其上端又装上一组侧向推力发动机。装上一组侧向推力发动机。参考答案:神州五号载人飞船的逃逸救生塔,参考答案:神州五号载人飞船的逃逸救生塔,是是为为满足载人航天的需要,在传统长征二号运载火箭顶部满足载人航天的需要,在传统长征二号运载火箭顶部加装的,它高八米,形状类似一个细长的避雷针,上加装的,它高八米,形状类似一个细长的避雷针,上端还装有一组侧向推力发
12、动机。端还装有一组侧向推力发动机。主体变化重组:主体变化重组:主体变化重组,指根据陈述主体的变化主体变化重组,指根据陈述主体的变化而进行的重组。寻找主体的特征、所做之事、所产生而进行的重组。寻找主体的特征、所做之事、所产生的变化等,变被动为主动或变主动为被动。的变化等,变被动为主动或变主动为被动。现在学习的是第13页,共33页(2013(2013德州模拟德州模拟)以题目中要求的文字为开头,把下面的一以题目中要求的文字为开头,把下面的一段话组成一个单句,可以增删个别词语。段话组成一个单句,可以增删个别词语。在中国传统中,用以提高人的精神素养、改变经济对人的在中国传统中,用以提高人的精神素养、改变
13、经济对人的支配性影响的读书是一种具有特定含义的学习行为,是除主观意支配性影响的读书是一种具有特定含义的学习行为,是除主观意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性超越技能学义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性超越技能学习的一种学习行为。习的一种学习行为。在中国传统中,读书是在中国传统中,读书是_ _ 【答答案案】(在在中中国国传传统统中中,读读书书是是)指指除除主主观观意意义义上上的的阅阅读读书书籍籍或或学学习习技技能能之之外外,更更在在于于淡淡化化功功利利性性和和超超越越技技能能学学习习、用用以以提提高高人人的的精精神神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行
14、为。素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。现在学习的是第15页,共33页新闻点评新闻点评20152015届高考备考语言表达新型题届高考备考语言表达新型题现在学习的是第17页,共33页新闻点评新闻点评一、含义一、含义:用简约的文字对新闻进行评论。:用简约的文字对新闻进行评论。二、形式特点二、形式特点:短小精悍,言简意赅。:短小精悍,言简意赅。三、内容特点三、内容特点:涉及内容广泛,包括政治、经:涉及内容广泛,包括政治、经济、文化、教育、生活等内容。济、文化、教育、生活等内容。四、实质:四、实质:以小见大以小见大 ,从,从反映普通的生活场景、反映普通的生活场景、事件的新闻中挖
15、掘内在的重大主题事件的新闻中挖掘内在的重大主题。现在学习的是第18页,共33页 【题型解说题型解说】新闻点评是新闻评论的一种,比新闻点评是新闻评论的一种,比短评更简短。它以新闻报道为依托,短评更简短。它以新闻报道为依托,对具体事实进行画龙点睛地评说,或对具体事实进行画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。大致褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类:可分两类:一类是常规型新闻点评;一类是常规型新闻点评;另一类是争议型新闻另一类是争议型新闻(即新闻人物的做(即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻)法或言论能引起读者争议的新闻)点评。点评。现在学习的是第19页,共33页 (06 (06年
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