【部编版】六年级上语文《2 丁香结》公开课教学设计.doc
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1、【部编版部编版】六年级上语文优质公开课教学设计六年级上语文优质公开课教学设计第 1 页 共 5 页2 2 丁香结丁香结优质公开课教学设计优质公开课教学设计【教材分析教材分析】 丁香结是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是 作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一 次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结” ,于是联想到 “丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的 “丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不 顺心的事,得到了生命需要“结” ,否则就平淡无味的人生认识,显 露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不 顺心的
2、事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不 完的;人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳 春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结, 愁肠挂肚,百转千回。 【学习目标】 1.整体感知,学会多角度描写景物方法。 2.品读优美句子,理解丁香结的象征意义。 3. 学习本文多角度描写景物方法,仿写作文。 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀。 【学习重难点】 品读优美句子,学会多角度描写景物方法。 理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。 培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入
3、:文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅 花象征高洁,牡丹代表富贵,松柏喻指长青。试着再举出几例。今 天我们来学习丁香结 ,看看作者赋予丁香结什么样的情感。 二、作者介绍: 宗璞,1928 年生,女,原名冯钟璞。主要作品有短篇小说红【部编版部编版】六年级上语文优质公开课教学设计六年级上语文优质公开课教学设计第 2 页 共 5 页豆 桃园女儿嫁窝谷 不沉的湖等,中篇小说三生石 , 弦 上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇 小说奖。 三、词语: 缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 四、整体感知: 1.朗读课文,看看作者从哪几个方面描写丁香花的?
4、(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇; (2)颜色:紫色、白色; (3)气味:淡淡的优雅的甜香。 从感觉角度分析,形状、颜色、气味是哪种感觉? -视觉、 嗅觉 作者赋予丁香什么样的品格?(结合课文,圈画出关键词,总 结归纳) -灵动优雅 洁白无瑕 可爱芬芳 2.朗读课文 4-6 段,思考什么是丁香结? 本义:丁香花蕾上,小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上 的盘花扣。 象征意义:人生中不顺心的事(愁怨) -知识链接:品读梨花思考象征意义(纯情) 3.作者多年赏花,为何今年突然明白丁香结内涵? 雨后赏花的触动 自身经历的感悟(经受病痛折磨) 4.作者对丁香结持什么态度? 从容、豁达、积极古
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