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1、 1 古典诗歌鉴赏 透过文言读诗歌 金陵望汉江教学设计 教学目标:1.抓住现有信息,读懂诗歌;2.审题的基本方法;3.掌握作用题的答题步骤,了解用典的作用;4.感受作者在歌颂大唐盛世的同时所透露出的英雄无用武之地的淡淡悲哀。教学重点:1.教会学生审题;2.掌握作用题的答题步骤,了解用典的作用;教学难点:1.根据诗句的前后语境推断词语的意思,从而达到读懂诗歌的目的;2.通过分析诗歌,抓住关键词,准确把握诗歌的情感。教学方法:启发式教学。教师创设情境启发、引导,学生自主赏析、讨论、交流 教学时数:一课时 教学步骤及设计:一、导入(3 分钟)古诗鉴赏一直是我们的“软肋”,我们望之生畏,望而却步,爱不
2、能,恨不能。那我们是不是就对它无可奈何,只可远观而不可近近地把玩呢?也不一定。只要我们克服畏难情绪,迎难而上,找到出题人给予我们的解题金钥,掌握一些鉴赏诗歌的基本技巧,我们就能读懂诗歌。熟记每种题型的答题步骤,在理清诗歌的基础上我们就能翻越古诗鉴赏这座大山,除去我们的心头大患!大家有没有信心?下面我们以今天的高考真题来小试牛刀,大家感受一下自己是真的对它无能为力呢,还是它不是也是一碟小菜呢?二、解题(5 分钟)问:“金陵望汉江”中你能读出几点信息?解析:“望”是中心词,是个动词,是作者的行为。说明作者站在高处,视野开阔。“金陵”是望的地点,在金陵城上望。要注意到这一地点的特殊性。它是中国四大古
3、都之一,有近 500 年的建都史,吴、东晋、南朝(宋、齐、梁、陈)都曾建都于此,因此也被称为“六朝古都”。(本诗中“六帝”就体现这一点)这一地点的特殊性就预示着这首诗也许不只“望汉江”这样简单。“汉江”是“望”的宾语,2 是“望”的对象。说明诗中有关于汉江的描写。三、赏析诗歌(35 分钟)1.问:从题目中我们读出这首诗的写作背景是作者在望汉江,从而推断诗中应该有关于汉江的描写,大家可以找一下在诗中的那几句。解析:诗的前四句是对汉江的描写。2、问:写了汉江的什么特点?第一句“汉江回万里”中“回”字的理解。解析:“回”在这个位置上应是个动词,它的主语是“汉江”,它应有的解释是“迂回、曲折”。所以这
4、一句的意思就是长江绵延曲折长达万里,写了汉江绵延万里的特点,有夸张手法的运用。第二句“派作九龙盘”中“派”的理解。解析:首先补出主语来,主语是“汉江”。“派”和前一句“回”的位置相同,也是一个动词,主语是“汉江”,宾语是“九龙盘”。“派”本义,“水的支流”。作动词讲应为“分作支流”。“派作九龙盘”就是“汉江分作九条支流就如九条巨龙盘踞”,很显然有比喻手法的运用,写的是汉江支流众多的特点。第三句“横溃豁中国”的“横溃”和“豁”理解。解析:同样的补出主语“汉江”,它的谓语是“豁”,宾语是“中国”,古今异义,就是“中原”的意思。整句就是“汉江怎么中原”。“豁”有“残缺、裂开”之意,不带宾语,现在带了
5、,用法上使动用法,“使中原残缺,裂开了”。“横溃”的主语是“汉江”,“泛滥”的意思。这句的意思是“江水泛滥使中原残缺”,写汉江泛溢中原。第四句“崔嵬飞迅湍”中“崔嵬”的理解。解析:“崔嵬”,“剑阁峥嵘而崔嵬”,“崔嵬”是说“山峦高耸的样子”,而在本句诗中主语是“汉江”很显然对象不符,这里应为“波涛汹涌”的意思。“飞”与“豁”位置相同,用法也应相同,“使飞”。这句的意思“汉江波涛汹涌使激流飞奔而下”,写汉江汹涌飞奔。小结:此四句是对汉江的描写,写了汉江绵延万里、支流众多、泛溢中原、汹涌飞奔的特点,有夸张和比喻手法的运用。3、问:第 8 小题是对前四句发问,“前四句描写什么样的景象?有何用意?”,
6、其中第一问审题时应注意此类题型,表面上问一问,实际作答应包含两项内容:景象的内容;描写景象所作用的手法。第二问:“有何用意”即作用题,应从内容、结构、效果三方面来考虑。内容即写的是什么,结构即它与上下文、与题目、于主旨的关系。此四句的作用主要是从结构方面考虑,照应题目的作用相对来说较明显,其次要看它与下文的关系。第五六句“六帝沦亡后,三吴不足观”表达什么意思?3 解析:“六帝”“三吴”位置相同,词性相同,词义相近,都指金陵的统治者。六代的帝王沦亡后,三吴已不值得观赏。问:为什么不值得观赏?解析:因为它已不复昔日的繁盛。问:从前四句中能否找到印证?解析:三四句不是实写,是在回想江水泛滥造成的影响
7、,使国运不兴,不复当年的兴盛。问:解析题目时,我们揣测这首诗应该不会只写“我”所望到的汉江,那他还写了什么呢?作者的最终目的是什么呢?解析:最后四句“我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿”。“混”,“统一”意思。“垂拱”,“垂衣拱手,无为而治”的意思。“沧浪”有沧浪歌,是用来表明隐居之志。在这代指隐居垂钓之地。“任公子”出自庄子外物篇是传说中的一个人物。他在长江中下游广大地区用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼,可供很多人一起享用。喻有大作为和才能的人。此句是说,江流平静,天下安宁,用不着有所作为。小结:到此我们明白,作者的最终目的是要歌颂自己所处的大唐盛世国泰民安、政治稳定,前面写汉江的目的是在起兴,写江水泛溢中原,近古国运不兴是在为自己歌颂大唐盛世在做铺垫。作者运用任公子无需沧浪垂钓的目的是要歌颂大唐盛世,但需要注意的是这其中还包含了盛世才子无用武之地的淡淡惆怅。四、结束语(2 分钟)把握现有信息,联系前后语境我们就能读懂诗歌;做好审题工作,熟记答题步骤我们就能在考试中游刃有余。只要大家敢下手,就一定能在诗歌领域闯出自己的一片天地!板书设计:金陵望汉江 绵延万里 支流众多 泛溢中原 汹涌飞奔 写景起兴 蓄势铺垫 大唐盛世 才子无用武之地
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