《生活与哲学》复习指南.doc
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1、第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 (3)反对的两种错误倾向 离开物质谈运动唯心主义的观点。 离开运动谈物质形而上学唯物主义的观点。 【提示】 形而上学要么否认运动,要么只承认机械运动。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 3、运动与静止的辨证关系 (1)什么是静止? 静止是就物质的具体存在形式来说,是运动的一种特殊状态,包括两个方面的含义: 【拓展】承认相对静止的意义 相对静止是人们认识事物的基础。承认相对静止,才能区分事物,并进一步认识事物。 (2)二者的辩证关系 区别:运动是绝对的、无条件的,静止是相对的、有条件的。 联系:动中有静,静中有动,物质世界是绝对运动与相对静止
2、的统一。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 (3)反对的错误倾向 承认静止否认运动- 形而上学的不变论(静止观) 承认运动而否认静止- 相对主义(不可知论)、诡辩论 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 (二)发展 1、发展的含义和实质 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【提示】发展与运动变化的关系 运动变化有两种情形:一是前进性的;二是倒退性的。发展特指前一种情形,因此发展是运动变化,但运动变化不一定是发展。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 【拓展】关于新事物与旧事物 a.什么是新事物? 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的
3、事物。判断是否新事物的标准,不是形式的新旧,不是产生的先后,不是一时力量的强弱,其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。 b.新事物永远是新事物吗? 新事物也是相对的、有条件的,不会永远是新事物。 c.新事物与旧事物毫无关系吗? 新事物在旧事物中孕育产生,是对旧事物的“扬弃”。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 2、发展的普遍性 (1)表现 第一,自然界是发展的; 第二,人类社会是发展的; 第三,人的认识是发展的。 整个世界都处于不断发展之中,世界是永恒发展的。 【提示】 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势,而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。 第三单元 思想方法
4、与创新意识 【知识要点】 (2)方法论要求 世界是永恒发展的,要求我们用发展的观点看问题。 第一,既要认识事物的现状,又要了解它的过去,预测它的未来。 如:坚持可持续发展。 第二,要根据事物在发展中的阶段来确定我们对事物的态度。 如:正确评价社会主义初级阶段。 第三,要培养创新精神,促进新事物的成长。 如:第十课讲的理论创新、制度创新、科技创新。 第三单元 思想方法与创新意识 【知识要点】 3、发展的原因:内因和外因 矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因,把事物的外部矛盾叫做外因。 内因是事物变化发展的根据。 外因是事物变化发展的条件。 外因必须通过内因才起作用。 事物的变
5、化发展是内外因共同起作用的结果,二者缺一不可。 第二单元 探索世界与追求真理 【要点详解认识论部分】 2、认识的反作用(认识指导实践) (1)认识对实践有反作用,不同性质的认识对实践的反作用不同。 (2)正确的认识对实践起积极的促进作用,错误的认识对实践起消极的阻碍作用。 3、实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关系 两者不可分割,也不能并列,更不能颠倒,实践的决定作用是第一位的。承认实践的决定作用是坚持唯物论思想,承认认识的反作用是坚持辩证法思想。 第二单元 探索世界与追求真理 【要点详解认识论部分】 二、认识发展的根本规律 (一)真理是绝对性和相对性的统一 1、真理的绝对性 (1)真理的客
6、观性:真理最基本的属性是客观性。 第一,真理是客观的,是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识。 第二,真理是客观的,是因为检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。 【疑点】有用的就是真理吗? 真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进作用,所以是有用的。 “有用”的不一定是真理, “有用就是真理”以主观需要作为衡量真理的标准,否认了真理的客观性,是错误的。 第二单元 探索世界与追求真理 【要点详解认识论部分】 2、真理的唯一性(一元性) 对同一个确定的对象,只能有一个真理。 真理面前人人平等,它不因权力、地位而改变。 【提示】真理的客观性决定真理的唯一性 真理的客观性告
7、诉我们:判断我们的认识是不是真理,其参照系只能是客观事物本身,即主观反映是否与客观事物的本来面目相一致。而对于同一个确定的客观事物,其本来面目只有一个,因此与之相一致的主观反映也只能有一个。 这本来是一个常识,但正如童话皇帝的新衣所寓:我们往往因为对权力、名利的畏惧或崇拜,而忽视了什么是判断真理的标准。 第二单元 探索世界与追求真理 【要点详解认识论部分】 2、真理的相对性 (1)真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围,超出这个条件和范围,真理就会变成谬误。 【提示】这里的条件和范围从空间上讲,即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 (2)真理是具体的 任何真理都
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