《难报三春晖》教案.docx
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1、课题第一课第三框题:难报三春晖教案版本与年级人教版八年级上册授课时间一个课时(40分钟)授课教师巫曼君解读理念新课标要求教师教学要注重学生的情感体验,要求教学内容贴近生活。同时新课标注重教师为主导,学生为主体的教学理念,要求充分发挥学生的主体作用。本着这一教学理念,我采用了活动体验法、情境创设法等方式让学生广泛参与到生活的体验中,让他们在体验中完成对教材内容的理解与学习。我希望在充分发挥学生主体作用的同时顺利完成本课的教学任务。解读学生八年级的学生无论是在生理上还是心理上都处在转型期,甚至有点叛逆倾向。这个时期的孩子们都是在父母的呵护下成长起来的,没有经历过太多的挫折,也就没有太多的感悟。因此
2、,他们总以为父母养育我们是理所当然的。他们不知道父母为他们付出了很多,也不知道要孝敬父母,即使知道要孝敬父母,也不知道该如何孝敬父母。所以,我在授课时会贴近学生的实际生活来进行授课,让学生们身临其境,更加深刻的体会到父母平时为他们付出了很多,也要让他们懂得在日常生活中如何孝敬父母。解读教材内容标准1、 理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己付出的辛劳;2、 知道孝敬父母是我们的义务,懂得尽自己所能孝敬父母和长辈;3、 孝敬父母不是古代的愚孝,不是盲目的顺从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉。教材地位本课是人教版教材思想品德课八年级上册第一课第三框题“难报三春晖”,对应的课程标准是“我与父母的关
3、系”。本框题是由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成的。第一目“爱洒人间”介绍了父母赋予了我们生命,为我们付出了很多;父母应当得到爱的回报,理应受到我们孝敬;孝敬父母是中华民族传统美德;第二目“孝亲敬长是我们的天职”介绍了孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求;孝敬父母要从小事做起,体现在日常生活中;孝敬父母不是愚孝和盲从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉。教学目标情感态度价值观目标感受父母对我们的好;热爱父母、热爱自己的家庭的情感;想感恩、孝敬父母的情感;厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐。能力目标辨别孝与不孝行为的能力;孝敬父母、长辈的实践能力。知识目标父母为孩子付出了很多;父
4、母理应受到子女的孝敬;孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母、长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面;孝敬父母不是愚孝和盲从。教学资源多媒体;音乐、视频;孝亲故事教学重点感受父母对我们的爱;孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德;孝敬父母是道德义务,也是法律义务。 教学难点学会正确的孝敬父母,而不是愚孝和盲从;如何孝敬父母。解读方法教学方法创设情境法、活动体验法、情感熏陶法、讨论法、多媒体辅助教学法学习方法讨论交流法、情感熏陶法、活动参与法、教学手段多媒体教学教学准备下载音乐、视频;制作教学课件;准备课堂活动;收集相关资料教学过程教学环节教学内容教师活动教
5、学内容目标达成一、导入新课感受亲情: 在幻灯片上放映若干张地震中父母亲救助自己的孩子而放弃自己生命的图片。将幻灯片停留在 “宝贝,如果你还活着,请一定记的我爱你”。二、讲授新课一、 爱洒心间(一)体会并理解父母的一片苦心。(二)爱的回报孝敬父母是中华民族的优良传统美德出示图片:二十四孝故事之一温衾扇枕,在屏幕上投影故事内容,让学生介绍故事情节二、孝亲敬长是我们的天职我们为什么要孝敬父母?学生讨论:应如何孝敬父母(孝敬父母的具体表现)学生以小品的形式表演出来教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事。三、爱的传递孝敬爷爷、奶奶等长辈课堂小结同学们,老师想向你们讲诉汶川地震中感人的
6、一幕。希望同学们听完后发表一下你们自己的想法。汶川大地震发生时有一位母亲,抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体。在她的身体下面躺着她的孩子,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。医生发现了包裹里的手机,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。 (创设情境, 在感人的音乐和教师讲诉的内容的引导下,让学生体会到父母的恩情之深,引入主题难报三春晖。)你们是不是有很多话想说呢?接下来,我们请几个同学来发表一下他
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