《桥梁远景图》教学活动设计.doc
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1、桥梁远景图教学活动设计审核人签字:年级 六年级学科 语 文课题22.桥梁远景图教师课型新授课时2课时授课时间每课时40分钟教材分析作者茅以升是一位杰出的桥梁专家,更重要的是,他还是一位充满想象,有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上,对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂,想象丰富而奇特,容易激发学生的阅读兴趣。学情分析大部分同学对说明方法及说明文语言特点认识不多,对桥梁知识了解比较少,学习本文的兴趣不浓厚。根据以上情况,通过本课的学习,是孩子们对说明文及说明方法有更深一步的了解。设计理念在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学
2、生的独立性和自主性,引导学生发现、质疑,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要。教学目标知识与能力:1.正确流利有感情的朗读课文,理解文意,想想作者描绘的桥梁模样。2.学习本文简洁生动的说明语言,体会作者打比方等多种说明方法的运用。过程与方法:1.学生唱他自己对未来食物的幻想,营造气氛,引出课题。2.独立学习和合作交流相结合,通过品重点词、画示意图等方式掌握桥的基本知识和作者所描述的桥梁远景图,初步体会打比方、作比较等说明方法。情感态度与价值观:1.了解桥梁的有关知识,激发对未来科技的热爱和向往之情。2.培养学生热爱科学、献身科学的精神。
3、重点难点1.理解课文内容,想像作者描绘的桥梁,了解文中提到的各类桥的特点。2.学习作者生动的语言和打比方的说明方法。3.对桥梁形成广泛而形象的认识,并对未来的桥梁进行合理、科学的想象。教学准备多媒体课件、学习卡片第一课时 教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、谈话导入建议3分钟1.对于未来的事物,你们有没有过什么幻想?大胆地说一说你的幻想。2.揭示课题。提出问题,引出课题。学生畅所欲言,积极回答老师提出的问题。二、初读课文,扫清文字障碍。建 议 10 分 钟出示学习指南(一)完成学习卡片(一)1.初读课文,扫清字词障碍。2.理清文章脉络,概括大意。出示学习指南,学
4、习卡片,注意巡视指导。小组交流积极配合,完成学习卡片中的任务。建 议 12 分 钟出示学习指南(二)完成学习卡片(二)学习第一部分,这一部分围绕桥写了什么,作者怎样写的? 组织引导学生独学、对学、群学、汇报交流。对学,集体学习,小组汇报展示。作业记写生字及词句积累写在作业本上。板书设计22桥梁远景图 板凳的腿是桥墩 桥的结构 板凳的板是桥梁 板凳的脚是基础 五花八门 梁桥 很了不起第一部分 拱桥 桥的类型 吊桥 造的又快又好教学反思附:学习指南(一)1.用自己喜欢的方式读课文,结合工具书完成学习卡片(一)(建议5分钟)2.在组内交流。(建议2分钟)3.集体中交流展示。(建议3分钟)学习卡片(一
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