中幼儿园教师的教育心得体会(五篇).docx
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1、 中幼儿园教师的教育心得体会(五篇)中幼儿园教师的教育心得体会篇一 人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是的,能够说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,务必到处留意自我的一言一行,事事领先垂范,才不会失其原来之好处。为人师表,教师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿学生的安康成长。幼儿作为祖国的花朵,将来的仆人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。 选取幼师,是我的幻想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了许多许多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的学问。 虽然,站在教育的讲台上,感
2、到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简洁的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望,一切都是值得。 在幼儿园的教育工作中,许多只是看到了外表,对工都加以了误会,大多数人都认为,幼儿园的工作是做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿教师并非难事,只但是是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在那里告知各位,你们只答对了一半,幼儿的安康成长,背后有教师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最终的成功者,下棋第一步,最为关键。 “三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,
3、在这一个时期中,仿照潜力是非常的强,让人望之赞叹,学什么都很简单上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是布满了奇怪感,布满了奇思妙想,所以理解潜力固然是的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响,务必先做好自身的榜样作用,在与幼儿接触时,留意自身的一言一行,使幼儿有一个好典范。 如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师讨论与争论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的进展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进展设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。 中幼儿园教师的教育心得体会【篇3】中幼
4、儿园教师的教育心得体会篇二 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注意文明礼貌教育,素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关怀、相互敬重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学讨论发觉,整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培
5、育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。 在幼儿园教育指导纲要实施细则中,明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比拟多,他们犹如温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我为中心,消失了娇惯任性、心情波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进展文明礼貌教育至关重要。 幼儿园如何对幼儿进展文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应当是,爱心教育,只有懂得爱的人才会,观赏爱,理解爱,所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以实行以下几种措施:
6、一、教师自身素养教育对幼儿潜移默化的熏陶 叶圣陶在习惯成自然一书中指出:“要有读书的力量,必需把书本翻开,认仔细真的去读;要有文明礼貌德行为,必需走进环境,点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的原因,他们离开家庭、离开父母会产生一种担心全感,教师就成了他们的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关怀、帮忙每一个孩子,消退他们的恐惊心理,创设一种宽松和谐、民主公平的精神环境,用爱心去暖和孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,渐渐也学会了如何去关怀、帮忙别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好共性、行为品质也在渐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的典范作用,加强品德修养和心理修养,随时留意
7、自己的言行态度对幼儿 潜移默化的影响。例如:我们不当心撞到了孩子,就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打搅孩子的时候,就会悄声的说“对不起,打搅一下”;我们在需要帮忙的时候,就会对孩子说:“你可以帮我一下吗?”以往,教师都会处于居高临下的位置,然而今日我们真正走入了孩子们的世界,溶入了孩子们的心灵,找准了自己的角色定位。同时,孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。 二、充分发挥同伴教育资源的典范示范作用,将教育与自我教育相结合 在幼儿园教育指导纲要实施细则中,明确指出幼儿同伴群体是珍贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成局部,由此可见,同伴群体,发挥着举足轻重的作
8、用,在幼儿园中,幼儿间交往最多,因此我们应充分发挥同伴群体的典范示范作用,通过同伴的亲身体验,使幼儿自我进展。 爱嬉戏是孩子的天性,嬉戏也是孩子熟悉世界,探究四周世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的嬉戏环境中进展。如制造性嬉戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式,更可以激发幼儿不断进步,在你追我赶的气氛中不断强化行为习惯。例如:在班中我们设置了小动物摘果子的竞赛墙面。依据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量,从而评比出文明之星。 三、加强家园联系,做到家园全都 培育孩子的文明礼貌习惯,同样也离不开家长的教育和影响。试想:假如一个家长满口脏话,动手就打人,那
9、他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不行缺少的一局部,因此要做到家园全都,给孩子一个正确的进展倒向,成为孩子成长的表率。 四、以活动为载体,多种教育形式相结合 1、擅长发觉偶发大事中的教育价值,将现实教育与随机教育相结合。 2、将教育贯穿于幼儿的一日生活,注意幼儿实践的时机。 3、通过主题活动,深入读幼儿的教育。 中幼儿园教师的教育心得体会【篇2】中幼儿园教师的教育心得体会篇三 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注意文明礼貌教育,素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关怀、
10、相互敬重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学讨论发觉,整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。 在幼儿园教育指导纲要实施细则中,明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比拟多,他们犹如温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公
11、主,往往以自我为中心,消失了娇惯任性、心情波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进展文明礼貌教育至关重要。 幼儿园如何对幼儿进展文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应当是,爱心教育,只有懂得爱的人才会,观赏爱,理解爱,所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以实行以下几种措施: 一、教师自身素养教育对幼儿潜移默化的熏陶 叶圣陶在习惯成自然一书中指出:“要有读书的力量,必需把书本翻开,认仔细真的去读;要有文明礼貌德行为,必需走进环境,点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的原因,他们离开家庭、离开父母会产
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