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1、高三二模高三二模历史历史2011.052011.0512杜维运在杜维运在史学方法论史学方法论中说:中说:“所谓原始史料,为目击者的陈述、文献所谓原始史料,为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时。时。”依据这一定义,下列属于研究先依据这一定义,下列属于研究先秦时期历史的秦时期历史的“原始史料原始史料”是是nA.中国通史中国通史对分对分封制的评述封制的评述 nC.史记史记对商鞅变对商鞅变法的记述法的记述nB.史书史书春秋春秋对哈对哈雷彗星的记载雷彗星的记载nD.九章算术九章算术记载记载十进位计数法十进位计数法东汉东汉13北魏孝文帝改革中,有利于北
2、魏孝文帝改革中,有利于重建北方小农经济的措施是重建北方小农经济的措施是 n nA.A.均田制和三长制均田制和三长制均田制和三长制均田制和三长制 n nC.C.三长制和宗主督护三长制和宗主督护三长制和宗主督护三长制和宗主督护n nB.B.宗主督护和编户齐宗主督护和编户齐宗主督护和编户齐宗主督护和编户齐民民民民 n nD.D.均田制和宗主督护均田制和宗主督护均田制和宗主督护均田制和宗主督护14明清时期中国对外贸易出现明清时期中国对外贸易出现的新特点是的新特点是 n nA.海上贸易通道已取代陆上丝绸之路海上贸易通道已取代陆上丝绸之路 n nB.民间的自发贸易成为海上贸易主体民间的自发贸易成为海上贸易
3、主体n nC.丝织品成为对外贸易中的主要商品丝织品成为对外贸易中的主要商品 n nD.开始与西欧国家形成直接贸易关系开始与西欧国家形成直接贸易关系外贸港口:广州(唐),泉外贸港口:广州(唐),泉州(宋)州(宋)15,16世纪,新航路开辟,欧洲商人开世纪,新航路开辟,欧洲商人开始直接同世界各地建立商业联系。始直接同世界各地建立商业联系。15“凡百司奏抄,侍中审定,则先读凡百司奏抄,侍中审定,则先读而署之,以驳正违失。凡制敕宣行,大而署之,以驳正违失。凡制敕宣行,大事则称扬德泽,褒美功业,覆奏而请施事则称扬德泽,褒美功业,覆奏而请施行,小事则署而颁之。行,小事则署而颁之。”具有此种行政具有此种行政
4、审核功能的机构是审核功能的机构是n nA汉朝的中朝汉朝的中朝 n nC唐朝门下省唐朝门下省n nB唐朝中书省唐朝中书省n nD明朝的内阁明朝的内阁 各机构的作用?各机构的作用?16.谭嗣同在谭嗣同在仁学仁学中谈道:中谈道:“生民之生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君。相治,亦不暇治,于是共举一民为君。君,末也;民,本也。天下无有因君,末也;民,本也。天下无有因末而累及本者末而累及本者。”这一言论反映了这一言论反映了 n nA天赋人权天赋人权 n nC君主立宪君主立宪n nB三权分立三权分立n nD社会契约社会契约人民主权人民
5、主权17从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布,从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布,中国的宪政建设经历了近半个世纪。下列关中国的宪政建设经历了近半个世纪。下列关于中国宪政建设的表述,准确的一组是于中国宪政建设的表述,准确的一组是钦定宪法大纲钦定宪法大纲仿效日本近代宪法仿效日本近代宪法临时约法临时约法体现了启蒙运动的精神体现了启蒙运动的精神共同纲领共同纲领具备国家根本大法性质具备国家根本大法性质 1954年宪法标志社会主义制度确立年宪法标志社会主义制度确立n nA.n nC.n nB.n nD.18.下面是一名同学整理的历史读书笔记,下面是一名同学整理的历史读书笔记,记录了某一历史时期的情况:记录了
6、某一历史时期的情况:n n对此历史时期的认识,正确的是对此历史时期的认识,正确的是 n nA.从国民经济恢复到从国民经济恢复到“一五一五”计划完成计划完成 n nB.从从“左左”倾冒进到国民经济调整倾冒进到国民经济调整n nC.从从“文化大革命文化大革命”到实施拔乱反正到实施拔乱反正 n nD.从改革开放到社会主义市场经济从改革开放到社会主义市场经济 农业强调农业强调“以粮为纲以粮为纲”;工业强调;工业强调“以钢为纲以钢为纲”;“三面红旗三面红旗”迎风飘扬,六亿人民奋发图强;迎风飘扬,六亿人民奋发图强;适当缩小基本建设规模,统筹兼顾,全面安排适当缩小基本建设规模,统筹兼顾,全面安排19宗教改革
7、进一步发扬了人文宗教改革进一步发扬了人文主义精神,其表现为主义精神,其表现为 nA教会服从世俗君主的权力教会服从世俗君主的权力 nB加强对加强对“异端异端”思想的打击思想的打击 nC肯定人的努力和现世成功肯定人的努力和现世成功 nD建立政教合一的政权建立政教合一的政权 20英国宪章运动影响了英国宪章运动影响了 n n社会主义运动社会主义运动 n n第一国际成立第一国际成立 n nA n nCn n英国议会改革英国议会改革n n工业革命深入工业革命深入n nBn nD1836-1848年年1864年年21二战后,欧美二战后,欧美“福利国家福利国家”制制度发展起来。对这一制度认识正确度发展起来。对
8、这一制度认识正确的是的是 n nA缓和了社会矛盾缓和了社会矛盾 n nB消除了阶级差别消除了阶级差别n nC克服了经济克服了经济“滞胀滞胀”n nD削弱了宏观调控削弱了宏观调控22标志着第三世界国家作为独标志着第三世界国家作为独立的政治力量登上国际舞台的事立的政治力量登上国际舞台的事件是件是 n nA亚非独立国家的万隆会议亚非独立国家的万隆会议 n nB不结盟运动兴起不结盟运动兴起n nC美苏对峙的两极格局结束美苏对峙的两极格局结束 n nD亚太经合组织建立亚太经合组织建立 2320世纪,反映西方社会经济危世纪,反映西方社会经济危机的现代主义艺术兴起。现代主义机的现代主义艺术兴起。现代主义强调
9、无意识和非理性,以及关于事强调无意识和非理性,以及关于事件、空间、时间的不确定性,手法件、空间、时间的不确定性,手法比较荒诞。其典型的代表作是比较荒诞。其典型的代表作是n nA摩登时代摩登时代 n nC日出日出印象印象n nB人间喜剧人间喜剧n nD等待戈多等待戈多3737(3636分)历史资料是丰富多彩、形式多样的,分)历史资料是丰富多彩、形式多样的,分)历史资料是丰富多彩、形式多样的,分)历史资料是丰富多彩、形式多样的,掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习历史掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习历史掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习历史掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习
10、历史有重大帮助。有重大帮助。有重大帮助。有重大帮助。n n图片资料:图片资料:图片资料:图片资料:n n图图图图1010出自中国古代一本劝人行善出自中国古代一本劝人行善出自中国古代一本劝人行善出自中国古代一本劝人行善的通俗书籍。图片右上方的文的通俗书籍。图片右上方的文的通俗书籍。图片右上方的文的通俗书籍。图片右上方的文字为:字为:字为:字为:n n宋程一德,粗识字义,孜孜欲宋程一德,粗识字义,孜孜欲宋程一德,粗识字义,孜孜欲宋程一德,粗识字义,孜孜欲人为善,每遇嘉言懿行,不分人为善,每遇嘉言懿行,不分人为善,每遇嘉言懿行,不分人为善,每遇嘉言懿行,不分三教,捐资刊布三教,捐资刊布三教,捐资刊布
11、三教,捐资刊布(刻版印行刻版印行刻版印行刻版印行),冀人警醒。一夕,梦帝君告曰:冀人警醒。一夕,梦帝君告曰:冀人警醒。一夕,梦帝君告曰:冀人警醒。一夕,梦帝君告曰:“汝能广行三教,所刻俱录报汝能广行三教,所刻俱录报汝能广行三教,所刻俱录报汝能广行三教,所刻俱录报天庭矣。天庭矣。天庭矣。天庭矣。”自是,三教典籍不自是,三教典籍不自是,三教典籍不自是,三教典籍不学而晓,子孙悉俊拔,多少年学而晓,子孙悉俊拔,多少年学而晓,子孙悉俊拔,多少年学而晓,子孙悉俊拔,多少年高第。明道、伊川两先生其后高第。明道、伊川两先生其后高第。明道、伊川两先生其后高第。明道、伊川两先生其后裔也。裔也。裔也。裔也。”n n
12、从图片和文字中,你能看出从图片和文字中,你能看出从图片和文字中,你能看出从图片和文字中,你能看出哪些信息?(哪些信息?(哪些信息?(哪些信息?(8 8分)分)分)分)从图片和文字中,你能看出哪些信息从图片和文字中,你能看出哪些信息?(?(8分)分)捐资刊布(刻版印行)捐资刊布(刻版印行)捐资刊布(刻版印行)捐资刊布(刻版印行)图片图片图片图片 印刷术的普及(印刷术的普及(2分)分)每遇嘉言懿行,不分三教每遇嘉言懿行,不分三教每遇嘉言懿行,不分三教每遇嘉言懿行,不分三教 汝能广行三教汝能广行三教汝能广行三教汝能广行三教 三教合流(三教合流(2分)分)子孙悉俊拔,多少年高第子孙悉俊拔,多少年高第子
13、孙悉俊拔,多少年高第子孙悉俊拔,多少年高第科举制度(科举制度(2分)分)明道、伊川两先生其后裔明道、伊川两先生其后裔明道、伊川两先生其后裔明道、伊川两先生其后裔也也也也宋明理学(宋明理学(2分)分)统计图表统计图表图图11是资本主义世界工业年均增长率示意图是资本主义世界工业年均增长率示意图 n n观察图示,任选观察图示,任选其中一个时间段,其中一个时间段,结合所学分析相应结合所学分析相应时间段资本主义世时间段资本主义世界工业增长的原因。界工业增长的原因。(8分)分)观察图示,任选其中一个时间段,结合所观察图示,任选其中一个时间段,结合所学分析相应时间段资本主义世界工业增长的学分析相应时间段资本
14、主义世界工业增长的原因。(原因。(8分)分)n n1860-18701860-1870年:第一次工业革命完成,(年:第一次工业革命完成,(年:第一次工业革命完成,(年:第一次工业革命完成,(2 2分)蒸汽分)蒸汽分)蒸汽分)蒸汽动力的广泛使用,(动力的广泛使用,(动力的广泛使用,(动力的广泛使用,(2 2分)工厂制度的普遍建立,分)工厂制度的普遍建立,分)工厂制度的普遍建立,分)工厂制度的普遍建立,(2 2分)世界市场形成。(分)世界市场形成。(分)世界市场形成。(分)世界市场形成。(2 2分)分)分)分)n n1879-19001879-1900年:自然科学与工业生产结合,(年:自然科学与工
15、业生产结合,(年:自然科学与工业生产结合,(年:自然科学与工业生产结合,(2 2分)分)分)分)第二次工业革命开始,(第二次工业革命开始,(第二次工业革命开始,(第二次工业革命开始,(2 2分)电力的广泛使用,分)电力的广泛使用,分)电力的广泛使用,分)电力的广泛使用,(2 2分)垄断组织的形成。(分)垄断组织的形成。(分)垄断组织的形成。(分)垄断组织的形成。(2 2分)(如学生回答分)(如学生回答分)(如学生回答分)(如学生回答“世界市场最终形成世界市场最终形成世界市场最终形成世界市场最终形成”可得可得可得可得2 2分,但本问总分不超分,但本问总分不超分,但本问总分不超分,但本问总分不超过
16、过过过8 8分。)分。)分。)分。)n n1948-1971年:马歇尔计划促进了西欧国家经年:马歇尔计划促进了西欧国家经济的恢复(济的恢复(2分),国家干预经济政策促成分),国家干预经济政策促成了经济发展的了经济发展的“黄金时期黄金时期”,(,(2分)国际分)国际金融体系(布雷顿森林体系)(金融体系(布雷顿森林体系)(2分)、贸分)、贸易自由化体系(关贸总协定)(易自由化体系(关贸总协定)(2分)保证分)保证了经济的发展。了经济的发展。(如学生回答(如学生回答“第三次科第三次科技革命技革命”可得可得2分,本题总分不超过分,本题总分不超过8分。)分。)n n学生回答一个时间段以上只依照第一个时学
17、生回答一个时间段以上只依照第一个时段给分。段给分。文字资料文字资料 n n严复在译著严复在译著严复在译著严复在译著法意法意法意法意(今译作今译作今译作今译作论法的精神论法的精神论法的精神论法的精神)中中中中论述:论述:论述:论述:n n “如孟氏如孟氏如孟氏如孟氏(孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠)所说,则专制云者,无法之所说,则专制云者,无法之所说,则专制云者,无法之所说,则专制云者,无法之君主也。君主也。君主也。君主也。”“”“”“”“秦固有法,而自今观之,若专制之秦固有法,而自今观之,若专制之秦固有法,而自今观之,若专制之秦固有法,而自今观之,若专制之尤者尤者尤者尤者”,严复认为,严复认
18、为,严复认为,严复认为“法法法法”字是有歧义的。字是有歧义的。字是有歧义的。字是有歧义的。“孟氏孟氏孟氏孟氏之所谓法,治国之经制也。之所谓法,治国之经制也。之所谓法,治国之经制也。之所谓法,治国之经制也。上下所为皆有所上下所为皆有所上下所为皆有所上下所为皆有所束束束束”。秦所谓的法,。秦所谓的法,。秦所谓的法,。秦所谓的法,“直刑而已矣。所以驱迫束直刑而已矣。所以驱迫束直刑而已矣。所以驱迫束直刑而已矣。所以驱迫束缚其民,而国君则超乎法之上,可以意用法、易缚其民,而国君则超乎法之上,可以意用法、易缚其民,而国君则超乎法之上,可以意用法、易缚其民,而国君则超乎法之上,可以意用法、易法而不为法所拘。
19、法而不为法所拘。法而不为法所拘。法而不为法所拘。”n n依据材料,严复是如何分析西方与中国古代法依据材料,严复是如何分析西方与中国古代法依据材料,严复是如何分析西方与中国古代法依据材料,严复是如何分析西方与中国古代法律制度差异的?结合所学知识,分析严复进行这律制度差异的?结合所学知识,分析严复进行这律制度差异的?结合所学知识,分析严复进行这律制度差异的?结合所学知识,分析严复进行这一论述的意图。一论述的意图。一论述的意图。一论述的意图。(12(12分分分分)依据材料,严复是如何分析西方与中依据材料,严复是如何分析西方与中国古代法律制度差异的?国古代法律制度差异的?孟氏之所谓法,治国孟氏之所谓法
20、,治国之经制也。之经制也。上下上下所为皆有所束所为皆有所束。西方:法律面前人西方:法律面前人人平等,全体国民人平等,全体国民都要遵守。(都要遵守。(4分)分)秦所谓的法秦所谓的法秦所谓的法秦所谓的法直刑而已直刑而已直刑而已直刑而已矣。所以驱迫束缚其民,矣。所以驱迫束缚其民,矣。所以驱迫束缚其民,矣。所以驱迫束缚其民,而国君则超乎法之上,可而国君则超乎法之上,可而国君则超乎法之上,可而国君则超乎法之上,可以意用法、易法而不为法以意用法、易法而不为法以意用法、易法而不为法以意用法、易法而不为法所拘。所拘。所拘。所拘。中国:统治人民的中国:统治人民的工具,是君主意志工具,是君主意志的体现。(的体现。
21、(4分)分)结合所学知识,分析严复进行这一结合所学知识,分析严复进行这一论述的意图。论述的意图。n n意图:兴民权,反对君主专制制度意图:兴民权,反对君主专制制度(或实行君主立宪制度)。(或实行君主立宪制度)。(4分)分)n n维新变法运动的意图维新变法运动的意图历史地图历史地图 n n阅读图阅读图阅读图阅读图1212,结合所学,结合所学,结合所学,结合所学知识,简要解释地图知识,简要解释地图知识,简要解释地图知识,简要解释地图所反映的形势,并分所反映的形势,并分所反映的形势,并分所反映的形势,并分析其形成的原因。(析其形成的原因。(析其形成的原因。(析其形成的原因。(8 8分)分)分)分)阅
22、读图阅读图12,结合所学知识,简要解释,结合所学知识,简要解释地图所反映的形势,并分析其形成的原地图所反映的形势,并分析其形成的原因。(因。(8分)分)n n形势:工农武装割据,革命根据地广泛建形势:工农武装割据,革命根据地广泛建立。(立。(2分)分)n n原因:共产党在各地领导武装起义,走原因:共产党在各地领导武装起义,走“农村包围城市农村包围城市”的道路,建立农村革命根的道路,建立农村革命根据地。(据地。(6分)分)爱因斯坦回忆,在第二次世界大战期间爱因斯坦回忆,在第二次世界大战期间爱因斯坦回忆,在第二次世界大战期间爱因斯坦回忆,在第二次世界大战期间“在原子弹在原子弹在原子弹在原子弹的制造
23、方面,我所参与的就只一件事:我签署了一的制造方面,我所参与的就只一件事:我签署了一的制造方面,我所参与的就只一件事:我签署了一的制造方面,我所参与的就只一件事:我签署了一封给罗斯福总统的信,在那封信里我强调有必要进封给罗斯福总统的信,在那封信里我强调有必要进封给罗斯福总统的信,在那封信里我强调有必要进封给罗斯福总统的信,在那封信里我强调有必要进行大规模的实验,来实现原子弹的制造。行大规模的实验,来实现原子弹的制造。行大规模的实验,来实现原子弹的制造。行大规模的实验,来实现原子弹的制造。”第二次世界大战后,爱因斯坦多次发表谈话,第二次世界大战后,爱因斯坦多次发表谈话,第二次世界大战后,爱因斯坦多
24、次发表谈话,第二次世界大战后,爱因斯坦多次发表谈话,“鉴鉴鉴鉴于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认识到并且公开承认,它们的目的绝不能通过世界大识到并且公开承认,它们的目的绝不能通过世界大识到并且公开承认,它们的目的绝不能通过世界大识到并且公开承认,它们的目的绝不能通过世界大战来达到。
25、战来达到。战来达到。战来达到。”“”“原子能可用于和平的、建设性的目原子能可用于和平的、建设性的目原子能可用于和平的、建设性的目原子能可用于和平的、建设性的目的,的,的,的,而且无疑将是人类的一大恩惠。而且无疑将是人类的一大恩惠。而且无疑将是人类的一大恩惠。而且无疑将是人类的一大恩惠。”n n依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使用的依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使用的依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使用的依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使用的态度有何变化?依据所学知识概述这一变化的原态度有何变化?依据所学知识概述这一变化的原态度有何变化?依据所学知识概述这一变化的原态度有何变化?依据所
26、学知识概述这一变化的原因。(因。(因。(因。(8 8分)分)分)分)依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使依据上述材料,分析爱因斯坦对原子能使用的态度有何变化?依据所学知识概述这一用的态度有何变化?依据所学知识概述这一变化的原因。(变化的原因。(8分)分)变化变化我签署了一封给罗斯福我签署了一封给罗斯福我签署了一封给罗斯福我签署了一封给罗斯福总统的信,在那封信里总统的信,在那封信里总统的信,在那封信里总统的信,在那封信里我强调有必要进行大规我强调有必要进行大规我强调有必要进行大规我强调有必要进行大规模的实验,来实现原子模的实验,来实现原子模的实验,来实现原子模的实验,来实现原子弹的制造。弹的制造
27、。弹的制造。弹的制造。二战期间,积极二战期间,积极主张美国制造原主张美国制造原子弹。(子弹。(2分)分)鉴于未来任何世界大战必将鉴于未来任何世界大战必将鉴于未来任何世界大战必将鉴于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器威使用核武器,而这种武器威使用核武器,而这种武器威使用核武器,而这种武器威胁着人类的继续生存胁着人类的继续生存胁着人类的继续生存胁着人类的继续生存 原原原原子能可用于和平的、建设性子能可用于和平的、建设性子能可用于和平的、建设性子能可用于和平的、建设性的目的的目的的目的的目的 二战后,反对使二战后,反对使用核武器,主张用核武器,主张和平利用核能。和平利用核能。(2分)分)依据所学知识概述这一变化的原因依据所学知识概述这一变化的原因 n n美国在日本投掷原子弹造成巨大破坏。美国在日本投掷原子弹造成巨大破坏。(2分)维护世界和平。(分)维护世界和平。(2分)分)20世纪世纪50至至70年代,中美关系年代,中美关系发生了什么变化?分析变化的原发生了什么变化?分析变化的原因。(因。(8分)分)n n变化:从敌对走向正常化。(变化:从敌对走向正常化。(2分)分)n n原因:美国孤立中国政策失败,美苏原因:美国孤立中国政策失败,美苏争霸的需要,中国应对苏联的威胁。争霸的需要,中国应对苏联的威胁。(6分)分)
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