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1、阅读方法写人的文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个,也可以是群体。写人的文章不同于一般的记事文章,记事文章侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写对象;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止,心理活动等,人物是主要描写对象。事是为突出人物的性格特点,思想品格服务的。在阅读写人的文章是,应注意以下几个方面;1.1.抓住人物的外部特征,体会人物的个性和品质。人物的外部特征包括容貌、神情、体态、衣着等,往往反映人物的个性与内心活动。2.2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界。3.3.通过典型事例,分析人物特点,把握文章内容。4.4.分
2、析写作目的,深化认识理解。写人的文章一般都是通过一件事或几件事表现人物的,有的是通过一件事或几件事来表现人物某反面的特征,有的则是通过几件不同的事反映人物某些方面的特征。这就要求我们根据具体的情况进行具体的分析,把段落层次理清理顺。同时,也要通过归纳文章的中心思想来加深对文章内容的理解。高效阅读一_我们班的李小渝同学特别爱照相。学校开运动会,班上外出参观、游览,他都要拍照,就连课余时间,有时也要“咔嚓”几下。不少同学、老师的手里都有他的照片。同学们叫他“小摄影师”一次课间休息,我在操场上跑步,他悄悄地把相机镜头对准了我,听“咔嚓”一声,把我给照了下来。我放慢了脚步,转过头笑着问他:“你为什么搞
3、间谍活动?”他晃晃手中的照机,笑嘻嘻地说:“我在给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。前几天,我们班在沙区公园春游,“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到相机的“咔嚓”、“咔嚓”声,他为我们拍摄了许多精彩珍贵的镜头,累得他小脸红通通的。学校的第二课堂作品展上,陈列着一张张精美的照片。那里有许多是李小渝的作品,运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞赛场面又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时,都夸奖“小摄影师”真能干。有一次,“小摄影师”还教我照相呢,他可真有一套,什么光圈、速度、取景等,说得头头是道。他说他的理想就是将来当个摄
4、影师,把我们生活中美好的镜头全部摄下来。高效训练高效训练合作读:要求:相互合作,校正字音-发音正确,吐字清晰展示读,思考问题:1给短文加个恰当的题目,写在文章前面的横线上。2按查字典的要求填空。(1)“幽”字可以查部和画,或查部和画。3区别下列形近字并组词。默()竞()摄()墨()竟()镊()4写出下列各词的近义词。珍贵_展现_陈列_欣赏_5改变下列句子的说法。他这句幽默的话把我逗乐了。“被”字句:陈述句:_。6 6选择。选择。(1 1)“小摄影师小摄影师”、“为什么你搞间谍活动?为什么你搞间谍活动?”两两句中引号的作用是:(句中引号的作用是:()()()。)。引用引用 否定否定 强调强调(2
5、 2)“他说他的理想就是将来当个摄影师。他说他的理想就是将来当个摄影师。”这句这句话改为直接引用的句子是(话改为直接引用的句子是()。)。他说:他说:“他的理想就是将来当个摄影师。他的理想就是将来当个摄影师。”他说:他说:“我的理想就是将来当个摄影师。我的理想就是将来当个摄影师。”7 7为了突出人物的特点,文章选用了(为了突出人物的特点,文章选用了()件有件有代表性的事例。其中第(代表性的事例。其中第()件写得最详细,第(件写得最详细,第()件写得最简略。件写得最简略。高效阅读二:鲁迅先生爱惜间鲁迅是中国伟大的革命文学家,他在三十年间,为我们写作和翻译了鲁迅是中国伟大的革命文学家,他在三十年间
6、,为我们写作和翻译了六百多万字。大家知道鲁迅是天才,可鲁迅自己说:六百多万字。大家知道鲁迅是天才,可鲁迅自己说:“哪里有天才!哪里有天才!我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。”他的意思是说,他的知识他的意思是说,他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作的来的。鲁迅为了爱惜时间,总想和成就是由于爱惜时间、努力工作的来的。鲁迅为了爱惜时间,总想在一定的时间内多做事情,他曾经说过:节约时间,就等于延长一个在一定的时间内多做事情,他曾经说过:节约时间,就等于延长一个人的生命。人的生命。”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作,晚上写文章,鲁迅工作起来是不知道
7、疲倦的。他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮,到了老年的时候,他对时间抓的更紧了。有病的时一写就写到天亮,到了老年的时候,他对时间抓的更紧了。有病的时候,他就想着病好了要做什么事,病稍微好一些,就动手做了起来。候,他就想着病好了要做什么事,病稍微好一些,就动手做了起来。在他逝世前不久,生着病,体温很高,体重减轻到不足八十斤,仍让在他逝世前不久,生着病,体温很高,体重减轻到不足八十斤,仍让拼命写作和翻译文章。他临死的前三天,还替别人翻译的一本苏联小拼命写作和翻译文章。他临死的前三天,还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直工作到离开我说集写了篇序言。逝
8、世的前一天还记了日记。鲁迅一直工作到离开我们的那一天,从来没有浪费时间。们的那一天,从来没有浪费时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他参加会议,从来不鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他,(迟到,绝不叫别人等他,()下着大雨,他也()下着大雨,他也()冒)冒着雨准时赶到。他曾经说过:着雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命。无缘无故耗费别人的时间就是生命。无缘无故耗费别人的生命,和谋财害命没什么两样生命,和谋财害命没什么两样。我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间,
9、也要爱惜别人的时间,不让宝贵的时间浪费一秒钟。也要爱惜别人的时间,不让宝贵的时间浪费一秒钟。高效训练高效训练1 1、看清字形,组一组词。、看清字形,组一组词。倦(倦()缘(缘()延()延()券(券()喙()喙()涎()涎()2 2、你能給文中的(、你能給文中的()里填上合适的关联词吗?)里填上合适的关联词吗?3 3、在文中用、在文中用“_”_”画出揭示画出揭示“哪里有天才哪里有天才用用在工作上了在工作上了”这句话的含义的句子。这句话的含义的句子。4 4、短文是从哪几个方面写了鲁迅爱惜时间的、短文是从哪几个方面写了鲁迅爱惜时间的 _5 5你还知道有关惜时的哪些名言警句?根据你的积累请写你还知道有
10、关惜时的哪些名言警句?根据你的积累请写出一句。出一句。_ _。高效阅读三:镇定的女主人在印度,在印度,一天,有一位太太请客。大家围着桌子坐着,一面吃喝,一面说笑。一天,有一位太太请客。大家围着桌子坐着,一面吃喝,一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来,低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白,急忙忽然女主人把女佣人叫来,低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白,急忙跑了出去跑了出去 。不一会儿,女佣人端了一杯热牛奶,匆匆穿过客厅,把牛奶放在了阳台上。不一会儿,女佣人端了一杯热牛奶,匆匆穿过客厅,把牛奶放在了阳台上。客人都觉得很奇怪,可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿,女佣人赶快把客人都觉得很奇怪,可女主人仍
11、然有说有笑。又过了一会儿,女佣人赶快把阳台的门紧紧关住,大声地吐了一口气。女主人说:阳台的门紧紧关住,大声地吐了一口气。女主人说:“好了,现在大家都这好了,现在大家都这安全了。安全了。”客人问女主人到底是怎么一回事。她说:客人问女主人到底是怎么一回事。她说:“刚才我们桌子底下有刚才我们桌子底下有眼镜蛇眼镜蛇,不,不过,我现在已经把它关在门外了。过,我现在已经把它关在门外了。”客人都吓了一跳。女主人说:客人都吓了一跳。女主人说:“眼镜蛇来的时候,我不敢惊动它,也不敢告眼镜蛇来的时候,我不敢惊动它,也不敢告诉你们,只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶,所以我让人把一碗热诉你们,只好假装没有事。因
12、为眼镜蛇最喜欢喝牛奶,所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味,就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味,就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了,就马上把门关起来了。去喝牛奶了,就马上把门关起来了。”一位客人说:一位客人说:“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下呢?你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下呢?”她说:她说:“我能不知道我能不知道吗?眼镜蛇就盘在我的脚上呀!吗?眼镜蛇就盘在我的脚上呀!”另一位客人说:另一位客人说:“你为什么不喊我们帮忙呢?你为什么不喊我们帮忙呢?”她说:她说:“我一喊,你们发家我一喊,你们发家会慌乱起来。大家一动,蛇受了惊,只要咬一口,我的命就
13、完了。会慌乱起来。大家一动,蛇受了惊,只要咬一口,我的命就完了。”大家听了,都很佩服女主人的镇定。大家听了,都很佩服女主人的镇定。高效训练1、给加点字选择正确解释镇定:【1】压【2】安定【3】较大的集市【4】把守()佩服:【1】佩戴【2】古代系在衣服上的装饰品【3】警服,服气()2、写出下列词语的近义词吩咐()慌乱()奇怪()3、根据文章内容,把下面一句话补充完整听了女主人的吩咐,女佣人端了一碗热牛奶,匆匆穿过客厅,把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它_。女佣人_,就马上把门关起来。这时,女主人说:“_”。4、解答下面问题【1 1】女主人忽然把女佣人叫来,低声吩咐了几句话。你女主人忽然把女佣人叫来,低声吩咐了几句话。你能想出女主人是怎样吩咐的吗?能想出女主人是怎样吩咐的吗?_。【2 2】女主人仍然有说有笑。女主人仍然有说有笑。“仍然仍然”是什么意思?说明是什么意思?说明了什么了什么?_?_。【3 3】“我能不知道吗?我能不知道吗?”这句话中这句话中“我我”是知道还是不是知道还是不知道?请你写一写。知道?请你写一写。_课堂小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?课堂小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?_。
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