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1、 我会读:邀伴邀伴 俯身俯身 湛蓝湛蓝 汩汩汩汩 蕴含蕴含 犬吠犬吠我会注音:露()水 旋转()唱和()露()怯 打转()和()面 和()风 速读课文:找一找作者拜访了哪些朋友?请在文中标注出来古桥古桥鸟儿鸟儿露露珠珠树树山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云云雀雀石头、落叶、石头、落叶、落花落花阵雨阵雨 品一品 说一说作者所说的山中访友,不就是作者所说的山中访友,不就是山中看景吗,那我把题目改成山中看景吗,那我把题目改成“山中看景山中看景”,你觉得怎么样,你觉得怎么样?作者运用拟人的写法作者运用拟人的写法表达了对大自然的深表达了对大自然的深厚情谊。厚情谊。自由读课文:文中哪些地方看出作者
2、和这些朋友的深厚情谊?请划出关键词句。溪流邀我唱和啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。啊,啊,老桥,你在这涧水上站着,老桥,你在这涧水上站着,弓着腰,依然如旧。弓着腰,依然如旧。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。是一种心理活动的方式,也是一种是一种心理活动的方式,也是一种写作手法,它的
3、特点是,写作手法,它的特点是,从一事物从一事物想到与之有一定联系的另一事物。想到与之有一定联系的另一事物。是利用我们头脑中已有的形象,通过有是利用我们头脑中已有的形象,通过有目的的创新思维活动,而形成新的形象。目的的创新思维活动,而形成新的形象。运用联想和想象可以使表达更生动、更运用联想和想象可以使表达更生动、更丰富、更有内涵。丰富、更有内涵。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。这段话运用修辞手法,形象地表达了作者和这两位朋友之间的情谊。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。这段话运用表现手法,把想成,让我们真切的
4、感受到。小组合作学习第5自然段,讨论在内容、情感和写作手法上与前面有什么相同和不同点。重组句子,这样改可以吗?为什么?1、你好,清凉的山泉!你吟诵着一、你好,清凉的山泉!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?首小诗,是邀我与你唱和吗?2、你好,汩汩的溪流!你捧出一面、你好,汩汩的溪流!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?明镜,是要我重新梳妆吗?面对作者热情的招呼,山中的朋友一定会热情回应的,如果是你,你会怎样回应呢?请选择一两个来说说。示例:示例:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?是要我重新梳妆吗?山泉回答道:山泉回答道:“你好,我的朋友,你你好
5、,我的朋友,你兴致勃勃,远道而来,却不知微尘早兴致勃勃,远道而来,却不知微尘早已轻沾了你的脸庞,蛛网倒挂在你的已轻沾了你的脸庞,蛛网倒挂在你的乌发,愿我这清凉之水涤荡这些浊气,乌发,愿我这清凉之水涤荡这些浊气,还你一份好心情!。还你一份好心情!。”你好,回答 感情深厚默契敬佩和赞美知己热切招呼生命轮回的感悟生命轮回的感悟享受恩泽停机坪 http:/ 所谓直升机停机坪就是供直升机起降的场地她的小学和初中都是在此度过,比物质更贫乏的是精神。很多人终其一生都只是从一个庸俗的话题,转换到另一个庸俗的话题,看似有变化,其实没有区别。对四季变化和时间流逝感觉迟钝,只是对自己年龄的增加会有恐惧。从出生到死亡,只是一条平稳没有波折的线条,日出日落,直到最终的戛然而止。她记起,他也曾在她生病的时候,背着她去看。披着雨衣,她蜷缩在他的背上,在平稳连续的移动中睡去。夏天的暴雨淋湿了他的衣裤,而她没有碰到雨丝。趟过漫水的石桥,到河流对面的诊所。被幼儿园的男生欺负了,他也曾去教育过欺负她的男生。她小学时,脚踝受伤的那段时间,他也曾送她上学就医。教室在四楼,他就背着她上楼下楼,大冬天里,大汗淋漓,亦不觉得辛苦。呼出的热气全成了空气里白花花的雾。整整一个月,上楼,下楼,从无抱怨或者不耐烦。她考上大学的时候,他也曾看着她的通知书红了眼眶,双手颤抖,只是不断重复一个字,好。这一刻,她忽然泪流满面。
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