外研版初一英语上Module3Unit3Languageinuse说课稿.doc
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1、外研版初一英语上Module 3 Unit 3 Language in use 说课稿 各位老师,大家好!今天我说课的内容为外研版初一英语上第三模块第三单元。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。教材分析:1.本模块以学校为中心话题, 围绕“介绍并询问所在学校及教室内外的情况”展开学习。2.本节课的教学内容是第三模块的第三节课。本节课需要一课时完成。在前两节课中,同学们已学习了“ there be” 句型、基数词、地点及方位介词的使用。本节课重点是运用所学的句型向他人介绍自己的学校。熟练掌握“ there be ”句型的肯定句、否定句和一般疑问句
2、。学情分析:1.由于各种不同的原因,我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性。来自农村小学的学生虽学了,但支离破碎,零零落落,等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和能力上,我们在为没学的学生打好扎实基础的同时,必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感.2. 才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低,形象思维能力强,热情高但注意力容易分散。自我认识较模糊、片面,而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。教学方法:1、 充分利用学生已有知识和经验,创设生活化的真实情境和半真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言
3、知识后创造性地运用语言.(为用而学,学了就用)2、 开展各种任务教学活动,给学生提供交流合作的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。教学目标:(知识目标)1.there be肯定句、否定句和一般疑问句。2. 地点、方位介词及短语:in ,on,at, under,behind,in front of, next to的 使用。(能力目标)1.能用所学句型描述自己的教室、学校等。2.能写出介绍自己学校的简单句子。(情感目标)培养学生热爱学校,热爱自己的家园的意识。 教学重点难点:1、there be句型的说与写。2、介词next to、in front of、be
4、hind的说与写教学设计:Step1.Ask and answer利用图片,通过问答的形式,掌握there be句型一般疑问句及其回答。具体教学步骤:Step1.Ask and answer. 出示图片,通过问答的形式,掌握there be句型一般疑问句及其回答。Are there any computers on the desks ?No, there arent.Are there any computers on the desks?Yes, there areAre there any computers on your desks ?No, there arent.Is there
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