4、《画山绣水》课件.ppt
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1、画山绣水杨朔杨朔作者简介:作者简介:杨朔(杨朔(19131968),原名杨毓晋,山),原名杨毓晋,山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命,一面跟研究工作。抗日战争爆发后参加革命,一面跟随部队转战南北,一面从事文学创作。著有中随部队转战南北,一面从事文学创作。著有中篇小说篇小说红石山红石山,全国解放后,著有短篇小,全国解放后,著有短篇小说集说集北黑线北黑线和中篇小说和中篇小说三千里江山三千里江山。50年代中期以后,专力进行散文写作,在当时年代中期以后,专力进行散文写作,在当时有相当大的影响。有相当大的影响。他的散文艺术成
2、就非常高,主要表现在:他的散文艺术成就非常高,主要表现在:一、追求意境美,作者说过,好的散文就是一一、追求意境美,作者说过,好的散文就是一首诗;二、深寓哲理,哲理从形象的描绘中表首诗;二、深寓哲理,哲理从形象的描绘中表达出来,从所描述的事或人的整体中表达出来;达出来,从所描述的事或人的整体中表达出来;三、巧施艺术技巧三、巧施艺术技巧预习检查预习检查怠怠慢慢()()最最醇醇()()攒攒聚聚()嶙嶙峋峋()()贮贮藏藏()()圩圩子子()黑黑黝黝黝黝()()恬恬静静()()chncunzhwiyudixntin学习目标学习目标1、熟读课文、熟读课文,整体感知内容整体感知内容;2、学习和尝试运用间接
3、材料来丰富作品、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容,表现事物的方法。内容,表现事物的方法。3、品味杨朔散文诗化的语言。、品味杨朔散文诗化的语言。整体感知整体感知1、用自己喜欢的方式阅读课文,用简洁的、用自己喜欢的方式阅读课文,用简洁的语言概括桂林山水的特点。语言概括桂林山水的特点。2、根据自己的理解给文章分层。、根据自己的理解给文章分层。清奇峭拔,凝聚着劳动人民的感情和想像。清奇峭拔,凝聚着劳动人民的感情和想像。第一部分第一部分(1 13 3):总写桂林山水):总写桂林山水第二部分(第二部分(4 41515):写桂林到阳朔江上景色和船家):写桂林到阳朔江上景色和船家口述的关于景点的各种传说。
4、口述的关于景点的各种传说。第三部分(第三部分(16161717):启示人们,面对美景,牢记过):启示人们,面对美景,牢记过去畅想未来。去畅想未来。第一层(第一层(45)、江上如诗如画的景色。)、江上如诗如画的景色。第二层(第二层(615)、了解江上的山岩的名称和传说。)、了解江上的山岩的名称和传说。阅读探究阅读探究1、课文以以“画山绣水画山绣水”为题,妙在何处?为题,妙在何处?“画山绣水画山绣水”用了互文的修辞手法,意思是画出来和绣出来的山水。用了互文的修辞手法,意思是画出来和绣出来的山水。2、课文中堪称、课文中堪称“画山绣水画山绣水”的景有哪些?的景有哪些?桂林山水桂林山水 (第(第2段)段
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