第四阶段自评报告表-李永祥.doc
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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级二年级教学形式导学式教 师李永祥单 位万州区余家小学课题名称9的乘法口诀“乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习通过学生找出生活中有数量“9个”的物品引入新课。“手指图”是学生在一年级9的认识时经历过的熟悉情境,学生兴趣浓。【联系生活、学习实际】猜一猜这节课学什么?【激发学习兴趣】怎样学?【知识迁移,利用已知探索
2、未知】“会学”过程导向评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)3. 是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)引导学生回顾前面学习口诀的方法迁移探究新知。利用学生说出的“手指图”自己动手“编口诀”。利用“手指图”和教科书P81页练习二十第4题“相减法”的“记口诀”。【获取新知】“学会”认知导向评析要点:了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:2. 是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等“用口诀”解决生活中的数学问题。【检测、运用新知】改进措施少数学生未能当堂记住口诀。导师评议:单位: 姓名: 日期:
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