“厚积”则言之有物-“百炼”则落笔生花.docx
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1、“厚积”则言之有物,“百炼”则落笔生花“厚积”则言之有物,“百炼”则落笔生花 摘 要:作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是学生感到头疼的一个问题。新课程标准的颁布实施,为当前中学作文教学指明了方向。教师要引导学生学会观察生活,向生活索取写作素材;教师要指导学生有选择地阅读课外书籍,从课外阅读中积累写作素材;教师要带领学生勤写多练,在潜移默化中提高写作水平。 关键词:新课程;初中;写作;观察积累;勤写多练 语文教育是素质教育的基础,作文是学生语文素质的综合体现。而作为学生的第一读者,在每次批阅学生作文时却深感学生作文的空洞、苍白。给人的感觉是千篇一律,枯燥乏味,无病呻吟,生编硬造。学生作
2、文时也是苦不堪言,每逢作文便茶饭不思,日夜难寐,费尽心机,搜肠刮肚,绞尽脑汁还是无话可写。写作大全、优秀作文选是他们的创作源泉,一旦作文时便熟练地抄袭、拼凑、剪辑、组合,进入了一种机械的制造程序,制造着一篇篇没有灵魂的“灰色作文”。千百个不同的脑袋里有的是一样的思路,一样的模式,一样的体系,而没有自己的真情实感,使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑。 面对一篇篇“灰色作文”,就如面对一张张灰色的面孔,作为老师,我们不能单纯地去指责学生的认识能力和表达水平,而更应该思考一下如何才能使学生的作文做到言之有物。那么,如何使学生写出有血有肉,有个性、有生机、有灵魂的作文呢? 一、要引导学生走向生活,留
3、心观察生活,做生活中的有心人,向生活索取写作素材 法国艺术大师罗丹说过:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中处处有闪光的东西,到处有值得我们写作的素材。关键是能否发现它们、捕捉它们。生活是一个大课堂、大舞台,它丰富多彩,是学生创作取之不尽、用之不竭的源泉。我们应引导学生走向生活,并把学生培养成一个关注生活、热爱生活、享受生活的人,指导学生认真细致地观察周围的人、事、景、物,做生活的有心人。每天坚持写作,眼看、耳闻、脑思,去粗取精,把有意义的东西记下来,鼓励他们多实践、多体验人生世态和大自然风光,有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通带,发现生活的丰富内涵,感受
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