2022年高三数学复习应该是知识整理而不是知识回顾.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高三数学复习应当是学问整理 而不是学问回忆,可以站在新的高度,全面、系统、扎实地把握教材中的学问内容,形成学问 网络;夯实双基,驾轻就熟数学高考命题,重点在于以本为本,以纲为纲,万变不离其宗;基础学问和基本方法的考查占 80% 左右的份量 ,即使是创新题或才能题也是建立在双基之上;第一阶段不能好高骛远,不要做过偏过难的题目,应把每一章节、每一学问点全部弄懂,逐步养成重视 解题效率 的习惯; 只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基,才能占据高考阵地;在夯实双基上保证做到:不把握每个学问点不放过; 不把握整本教材学问
2、不放过;不放过;把握重点,突破难点,关注热点努力把每个疑难点假如说高考是一场不带硝烟的战争,重点和难点就是通往胜利必由之路的一座座堡垒;要跨过这些堡垒, 第一在新考纲出台之前应深化争论上一年的考纲,通过对近年来考点、 热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析、新旧考纲对比来把握重点;其次指导同学积极动脑,参加争论,归纳总结,自己找出章节备考复习的重难点;归纳基础学问,形成系统网络复习过的学问虽千头万绪,但只要对学问点进行梳理,就可达到层次分明,纲目清晰;学习是个“ 由簿变厚”,再“ 由厚变簿” 的过程; 前一程时间,以本为本,进行练习和巩固,不断进名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思行摸索和扩展, 使得学问和方法不断丰满而充实;平常应针对教 材,以学问点为线索进行梳理,使得学问系统化,记忆的效率也 会提高很多,运用起来就眉目清晰、得心应手;在梳理时,最好 不要用课本或笔记中的原话,尽量用自己的语言进行懂得性描 述,然后再对比订正,这样成效会更好;这也就相当于记忆中的 心理预演或尝试回忆;七、注视解题过程,反思解题体会 解数学题要着重争论解题的思维过程,在分析解决问题的过 程中,构建学问的横向联系,养成多角度摸索问题的习惯;华罗庚说:“ 读一本厚厚的书,再加上自己的注解,就
4、愈读愈厚,自己知道的东西也就由薄到厚了”;学而不思,往往就囫囵吞枣,对于外界的东西,来者不拒,只知接受,不会选择,只 知记忆,不会总结;没有在学习过程中“ 加入自己的注解”,怎 能做到华罗庚先生说的“ 由薄到厚” ?题目是学问的载体,有的同学做了很多题目,却仍旧没有明 白它们代表同一学问点, 不但不能举一反三, 甚至举三不能反一,其真正的缘由,是他们没有养成反思、总结的习惯;要重视审题 与解题后的总结、反思,不断积存正、反两个方面的体会,这是提高解题才能的有效途径;与其匆忙忙忙地抢做三道题,不如认仔细真地搞清一道题,准时对解题活动加以反思、探讨、分析,发挥例题、习题的“ 迁移” 功能,留意一题
5、多变和多题一解,以 达到以例及类,触类旁通,促进由学问向才能转化,实现自我完名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思善,收到做一题得一法、会一类通一片的成效;深化钻研教材,以教材为核心,入争论教材中章节学问的内外结构,“ 以纲为纲,以本为本” 深 娴熟把握学问的规律体系和网络结构,细致领悟教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响 . 典型例题:一般 4 道题,例 1 为基础题 ,要直接运用课前练习的基础学问、基本方法,由同学上台演练 . 例 2 思路要
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