2022年小学语文三年级上册《一次成功的实验》教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案30 一次胜利的试验 教学设计教学目标1、会认 3 个生字,会写13 个生字;正确读写 “胜利、试验、教育家、绳子、代表、茶杯、危急、顺当、照实、脱口而出、兴奋、获 得”等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、读懂课文内容,领会小女孩有了危急,先为别人着想的美好 品德,培育合作精神;教学过程 一、揭题,读题 今日我们要学习的是 一次胜利的试验(课前板书课题),齐读;听出来了,你们强调的是胜利; 指名读,你想强调哪个词? (一次 成 功)师:不同的读法,往往可以读出不同的意思,齐读;究竟这是什么试验呢?打开课文 二、初读课
2、文,理清思路120 页,读一读吧;1、同学自由读课文,要求:把课文读通,读正确,标出段序;同学们读得有滋有味,现在我们来点有意思的,开火车读课文;指名 读文,随机正音;多音字 “系”的读音,(相机指导书写:系,这撇像是系的地方;这 2 个撇折就像长长的绳子绕了 2 圈;最终系了一个小小的结,就是这个点千万别漏掉; )小铅锤(看图懂得)正音:堵 获(给获组词)名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、学了生字词,这会儿读起课文就更流利了;请同学们快速 默读全文,边读边想:哪些段落是写这次试验过程的?沟通:
3、你认为哪几个自然段是写试验过程的?(2-6)写试验过程的(1)预备(7-11)结果 预设:指名 3 个生说(不会)有不同看法了吧,别急!在这里我们把预备试验工具到顺当地 把小铅锤提出来,就叫试验过程; (指名说,相机板贴、板书:试验 前、试验过程、试验后)三、细读感悟,研读课文, (1-6)1、同学们,一个试验的胜利与否先得知道试验规章吧?这次试验 的规章是什么呢?谁知道?出示句子:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水;你们手里拿着的 铅锤代表你们自己;井口很窄,一次只能上来一个人;”谁仍情愿再来读读呢?嬉戏规章中,训练家特殊强调的是什么呢?(井口很窄,一次 只能上来一个人)谁再来读读这句话
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