2022年小学科学实验创新说课稿.docx
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1、精品_精品资料_教科版四年级科学下册不一样的电路连接河西学校田利华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、选题缘由本课是教科版四年级下册第一单元第7 课,但仍采纳第3 课“简洁电路” 的试验中用的小灯泡来做试验器材,因此存在着一些不足:1、由于小灯泡没有极性之分,它与电池两极任意连接,都能发光,造成同学在生活中不能正确安装电池.2、小灯泡之间的电阻值相差大,在同一连接方式中会显现两只小灯泡的发光亮度不一样,给同学在学习本课时造成干扰.二、试验设计意图1、让同学把握正确的电池与用电器连接方法.2、排除原试验中器材带来的观看干扰.三、试验创新之处1、用发光二极管取代小灯泡后,发光二极管
2、如与电池不正确连接就不会发光,这样就会激发同学去探究电池与发光二极管的正确连接方法.2、 同一批次的发光二极管在发光亮度上的差异小,就不会显现用小灯泡做试验时显现的干扰现象, 这样更能表达出自然科学的严谨性和科学性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、试验器材发光二极管、电池、电池盒、导线五、探究活动(一)活动一试验器材每小组一节电池、两只发光二极管、导线两根试验过程1 、将一节电池与每个发光二极管都相连一次,使每只发光二极管发光.2 、当发光二极管发光时, 在与电池正极相连的一端的灯座上用记号笔标上“ +”号,另一端标上“ - ”号.3 、再将电池与发光二极管反接,看是否发光.试验结论电池与用电器相连时,必需正确相连才能使用电器工作.(二)活动二试验器材每组两节电池、两个发光二极管、两个电池盒、导线如干试验过程1 、用“活动一” 中标出极性的两只发光二极管来组成两种不同的连接方式的电路.2 、观看两种连接方式的发光二极管的亮度上有什么不同?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验结论在相同电压下,串联的两个发光二极管比并联的两个发光二极管发的光要暗些.可编辑资料 - - - 欢迎下载
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