五年级数学下册 二 长方体(一)第2节 展开与折叠教案 北师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第2节展开与折叠教材第1415页的内容。1经历长方体和正方体的展开与折叠的过程,体验长方体、正方体等图形展开与折叠之间的关系,加深对长方体、正方体的认识。2在想象、操作等活动中,能正确判断长方体和正方体与展开图之间的对应关系,发展空间观念。3让学生在充分经历实践、探索、交流的过程中,获得成功的体验,养成正确的学习态度和价值观。重点:知道长方体、正方体的展开图,能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。难点:发展学生的空间观念。师:教材中的情境图制成的课件。生:长方体、正方体盒子,剪刀。师:每逢节日来临的时候,我们都会非常兴奋,因为我们会收到很多的小礼物,它们被装扮在各式各
2、样的礼品盒之中。(课件出示各种礼品盒)这些礼盒通常是什么形状的?生:长方体、正方体。师:猜猜这些精致美丽的礼盒是怎样制作的呢?这节课我们就用灵巧的手、聪明的头脑来进行展开与折叠。(板书课题)设计意图:从生活实际引入课题,有利于激发学生的学习兴趣,为新课的学习做铺垫。活动一:研究正方体、长方体的展开图1师:这些漂亮的礼盒展开后会得到什么形状的图形?我们来重点研究一下正方体的展开图。(1)课件出示“展开”的要求:沿棱剪开,不能剪散。边剪边想,看看相对的面跑到哪里去了。把相对的面用相同的符号标出来。学生动手操作,展开准备好的正方体。教师巡视,并与学生一起“展开”正方体。(2)请学生把正方体各种不同的
3、形状的展开图展示在黑板上。(不要重复)设计意图:让学生经历展开的过程,在展开活动中要求展开的结果尽量不相同,给了学生展开过程中思考的空间,有利于培养学生的空间观念,同时也让学生感悟同是正方体,但展开的结果是多样的。2师:你们发现这些作品有什么特点?(1)学生认真观察,思考回答。生:每个正方体都剪断了七条棱,最后还剩下五条棱相连。(根据学生汇报板书)(2)师:你观察得很细致,那么这些正方体的展开图中有没有相似的类型呢?请同学们再仔细观察,小组研讨。学生讨论,教师巡视。(3)根据学生汇报板书。中间四连方,两侧各有一个。有图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)。中间三连方,两侧各有一个、两
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