小学数学 教研学习 小学数学教学时弊与对策(二年级上)(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐小学数学教学时弊与对策 在小学数学改革取得可喜成绩的氛围里,同时也出现了一些不良倾向,这些倾向若不及时纠正或克服,势必越演越烈,严重阻碍数学教改的深化发展。因此,有必要对教学的时弊“曝光”、剖析,并探索出一些基本的对策来。 一、讲风太盛 讲风太盛,是目前全国范围内的最大流弊。有些教师一上“讲台”,就名副其实地当好“讲师”,一堂课从头讲到尾,唯恐讲不够。这些教师把无休止地讲当作万能的法宝,唯讲至上。 讲风太盛,主要表现为三种形式。1、机械重复一步一回头,时刻担心有疏漏不周的地方,自然而然的重复一通。有时为一个无关紧要的细小问题也总要纠缠几分钟方肯罢休。2、照本宣科死搬硬套教本、教参及
2、有关教育教学报刊上的内容,把类似的内容一一搬进课堂里,教学内容成了参考资料的简单罗列和堆砌。3、肆意拔高有些教师总嫌小学课本里的内容太浅,没有“教头”,因而凭着自己的性子肆意拔高教学难度,或把高年级的内容提前到中年级来教,或把初中的内容提前到小学来教。由于难度提高了,教师也就感到“有得讲了”,于是,口若悬河,滔滔不绝,什么“超纲脱本”,全抛到九霄云外去了,同时也把学生带进了云里雾里,弄得稀里糊涂。克服和纠正“讲风太盛”,关键应抓好三条。第一:认真备课,在备课时将课上要着重讲解的内容写进教案,力求语言简练、明白,切忌语无伦次,杂乱无章。第二:认真学习和优化教法,采用先进的教法,克服单纯使用“讲授
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