胡适我的母亲用.pptx
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1、 有这样一位母亲,有这样一位母亲,2323岁就守了寡。她没有读过岁就守了寡。她没有读过书,却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国,书,却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国,她独立撑持门户,一切亲戚庆吊往来,人情南北,她独立撑持门户,一切亲戚庆吊往来,人情南北,负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时,负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时,族中有个人因家庭败落,愿将族中有个人因家庭败落,愿将图书集成图书集成一部一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书,便大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书,便借钱买下了。借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘,却处处为儿子设想的这位宁肯自己遭受困窘,却处处为
2、儿子设想的母亲是谁呢?她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲是谁呢?她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历,去感母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历,去感受母爱的力量。受母爱的力量。第1页/共35页胡适P13胡适的母亲:冯顺弟(18731918)第2页/共35页胡适的母亲:胡适的母亲:冯顺弟(冯顺弟(1873187319181918)农村出身,不会识文断字,是绩溪县农村出身,不会识文断字,是绩溪县中屯人。中屯人。1919岁时成了比她大三十岁的胡岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生,曾在东三省、广东及台湾省清
3、末贡生,曾在东三省、广东及台湾省任官职,然而天不假年,任官职,然而天不假年,5050出头便撒手出头便撒手人寰人寰(huhun n),抛下了孤儿寡母。成了寡,抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路,让孩子接受教育。老家寻找生路,让孩子接受教育。2323岁岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。的冯顺弟成了乡村大家族的主母。第3页/共35页 胡适(胡适(1891189119621962),字适),字适之,之,安徽安徽绩溪人。绩溪人。现代现代学者学者,历史学、文学家,哲学家。历史学、文学家,哲学家。以以倡导倡导“五四五四”文学革命著闻于文学革命
4、著闻于世。胡适世。胡适2525岁就当了北京大学岁就当了北京大学教授,可算是少年得志。后任教授,可算是少年得志。后任北京大学文学院院长、中华民北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京国驻美国特命全权大使、北京大学校长。大学校长。认识作者:第4页/共35页学习目标学习目标1、识记:理解注解及理解注解及“读一读、写一读一读、写一写写”的字词。的字词。2、概括:提炼文中的母亲形象,从文提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。特点。(重点)3、体会:作者对母亲的深厚感情。作者对母亲的深厚感情。4、运用:通过事例表现人物品格特点通过
5、事例表现人物品格特点的写法。的写法。课件作者:中山市海洲初级中学 陈远超 第5页/共35页1.1.用圈点批注法读课文至少两用圈点批注法读课文至少两遍,并划分文章层次及概括大遍,并划分文章层次及概括大意。意。2.2.划出文中表现母亲品性的词划出文中表现母亲品性的词语,并归纳出母亲的形象。语,并归纳出母亲的形象。3.3.针对本文内容提出一个具有针对本文内容提出一个具有探讨价值的问题。探讨价值的问题。第6页/共35页广模(广模(mm)管速管速 宽怒(宽怒(shsh)文邹邹文邹邹(zhu)(zhu)庶(庶(zhzh)祖母)祖母 听写。听写。请两个同学上黑板写。请两个同学上黑板写。找碴。找碴。模模漠漠速
6、速束束怒怒恕恕邹邹绉绉zhsh第7页/共35页划分全文结构:划分全文结构:第一部分(第一部分(1-31-3段):段):追念追念“我我”的童年生活。的童年生活。第二部分(第二部分(4-124-12段):段):写母亲写母亲三三方面方面的事。的事。第三部分(第三部分(1313段):段):母亲对母亲对“我我”的深远影响。的深远影响。第8页/共35页第二部分又可划分为三层:第二部分又可划分为三层:第一层(第一层(5-75-7段):段):母亲对我的母亲对我的管教。管教。(对我对我)第二层(第二层(8-118-11段):段):作为当家的作为当家的后母,如何处理家庭的难事和矛盾。后母,如何处理家庭的难事和矛盾
7、。(对人)(对人)第三层(第三层(1212段):段):母亲如何对待母亲如何对待他人对自己人格的侮辱他人对自己人格的侮辱。(对己)(对己)第9页/共35页默读课文思考:默读课文思考:如果我们用一个词来概括我如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个们的感受我们会说这是一个 的母亲。分别是通过什么事的母亲。分别是通过什么事情体现出来的?情体现出来的?第10页/共35页(1)勾画出文中揭示母亲品性的语句第第4 4段:段:“在这一点上,我的在这一点上,我的恩师恩师就是我的就是我的慈母慈母。”第第6 6段:段:“我母亲管束我最严,她是我母亲管束我最严,她是慈母慈母兼任兼任严父严父。”第第7 7段:
8、段:“这是我的这是我的严师严师,我的,我的慈母慈母。”第第8 8段:段:“我母亲从我母亲从不骂他不骂他一句。并且因为是新年,一句。并且因为是新年,她脸上从她脸上从不露出一点怒色不露出一点怒色。”第第1010段:段:“我母亲的我母亲的气量大,性子好气量大,性子好,又因为做了,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍格外容忍。”第第1212段:段:“我母亲待人我母亲待人最仁慈,最温和最仁慈,最温和,从来没有,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气很有刚气,不受一不受一点人格上的侮辱点人格上的侮辱。”第第1313段:段:如果我学
9、得了一丝一毫的如果我学得了一丝一毫的好脾气好脾气,如果我学,如果我学得了一点点待人接物的得了一点点待人接物的和气和气,如果我,如果我能宽恕人能宽恕人,体谅体谅人人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。(侧面)(侧面)第11页/共35页(2 2)归纳:这是一个)归纳:这是一个 母亲。从哪些母亲。从哪些事情中可以体现出来?事情中可以体现出来?一、严中有爱(对一、严中有爱(对“我我”的管束)的管束)1 1、叫我早起,聆听教诲,、叫我早起,聆听教诲,“催催”去上早学;去上早学;(5 5)2 2、从不在别人面前骂我一句,打我一下。、从不在别人面前骂我一句,打我一下。(6 6)3 3、重罚、重罚“我我”
10、说轻薄的话;(说轻薄的话;(7 7)4 4、她用舌头舔我的眼病。(、她用舌头舔我的眼病。(7 7)谆谆教诲,严格督学谆谆教诲,严格督学保护自尊心,教子有方保护自尊心,教子有方责罚严厉,教责罚严厉,教“我我”做做人人关爱慈祥,爱子情深关爱慈祥,爱子情深最能体现此特点的话是:最能体现此特点的话是:这是我的严师,我的慈母。(7)第12页/共35页 这是一个这是一个 母亲。从哪些事情中可母亲。从哪些事情中可以体现出来?以体现出来?二、温和(做当家后母之难)二、温和(做当家后母之难)1 1、除夕夜对待大哥的债主;(、除夕夜对待大哥的债主;(8 8)2 2、与两嫂子相处,化解矛盾。(、与两嫂子相处,化解矛
11、盾。(9-119-11)捍卫名节,要五叔道歉。(捍卫名节,要五叔道歉。(1212)宽容、善良、温和宽容、善良、温和宽容隐忍,仁慈温和宽容隐忍,仁慈温和有刚气有刚气三、刚强(不受侮辱,捍卫名节)三、刚强(不受侮辱,捍卫名节)第13页/共35页母亲是一个怎样的人?母亲是一个怎样的人?母亲是一个慈祥、教子严而母亲是一个慈祥、教子严而有方,气量大、性情好,待人仁有方,气量大、性情好,待人仁慈、和善、容忍,对大事又不失慈、和善、容忍,对大事又不失刚气的人;她是我的恩师、慈母、刚气的人;她是我的恩师、慈母、严父。严父。归纳小结归纳小结 第14页/共35页3、母亲给、母亲给“我我”的极大影响有哪些的极大影响
12、有哪些?学得了好脾气,学得了待人接物学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人,体谅人。的和气,能宽恕人,体谅人。在学习上勤奋、守时和做人上能在学习上勤奋、守时和做人上能反省反省“吾身吾身”。其中主要是如何做人方面,母亲其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。性。第15页/共35页1.1.生字词带拼音抄三遍,注生字词带拼音抄三遍,注释抄两遍。(做到抄写本上)释抄两遍。(做到抄写本上)2.2.课后习题二(做到书上)课后习题二(做到书上)(所有作业明天(所有作业明天下早自习下早自习后后组长组长收或检查)收或检查)第16页/共35页胡适P13
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