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1、风月药师风月阅读答案风月红酒风月就是春草镇剧团里的台柱子,反串英俊,嗓音稍稍拎些鼻音儿,听到出来反而格外存有韵味。剧团存有三四十人,旦角演员也不少,却只有风月就是科班出身。省戏校毕业后抽到团里,一来就挑大梁。风月饰演过许多角色,铡美案中的秦香莲,断桥中的白娘子,龙风呈祥里的孙尚香。最擅长的两出戏就是秦雪梅和铁弓缘。风月考进戏校时年龄还大,选什么行当自己做得好主。不过这也没关系,或许喝这碗饭了,只要搬演媒婆,搬演大花脸都变成。风月心中暗想。风月的communicate老师姓氏萧,她深信选一个最合适的青衣演员存有多难。十几个浩丫头排列成两行,萧老师从左往右再从右往左挨个儿泪眼。风月东站最后一排,萧
2、老师在她面前驻足不前。这个小丫头柳叶眉,丹凤眼,不必勒头眉眼都向上放,马永贞看看人一眼,就低下头苦笑,不声不响,安静得像是朵栀子花。萧老师问一句,风月羽衣回去一句,嗓音像是画眉子叫做。萧老师扎着风月的手追到一边,说道愿不愿学青衣?风月几下笑了笑。唱念搞踢,手眼身法步,就是搞演员最基本的艺术修养。台上一分钟,台下十年功,风月比别人研习得都不用说。风月一个“卧鱼”没有努力做到位,萧老师手中的板子就敲过来了。风月“呀”一声,摸着被打痛的胳膊,眼泪成对儿成对儿地掉下来,犹如梨花带雨,楚楚动人。萧老师生气自己逃走轻了。玉不琢,不成器。梨园行自古以来存有陋习,老艺人们快乐说道“打戏”,出师后即便就是风靡天
3、下,学戏时挨总是难免。萧老师曾就是当红的大青衣,也就是这么过来的。萧老师挑去一枚新鲜的生鸡蛋,细心地把蛋黄划出,仅遗留下蛋清,轻轻抱紧风月,在她已经青紫的胳膊上涂抹,羡慕不已。我不鬼萧老师,你就是为我不好呢风月哭泣着,反过来却宽慰萧老师。即便就是大哭,也能够咬字分野,萧老师认真琢磨着风月还挂着泪珠的小脸,心中一动。萧老师说道,一个不好演员无法过分单一,梅兰芳梅大师正工青衣,可以刀马戏、闺门旦都齐基妩媚动人下。老师没门户之见,你学学闺门旦吧,秦雪梅这样的悲情戏也适宜你。风月应允了。秦雪梅这个剧中人物的行当属闺门旦。在哭灵一折中,存有这么一句:秦雪梅见到夫灵悲声大放,大哭一声商公子我那短命的夫郎秦
4、雪梅拿着祭文,手抖得如同风中秋叶。可以别小瞧这个抖手,那就是个功夫,风月练多日,还是不得要领。风月急得直狂吼。萧老师逗她说道,回去集市店里条活鱼,把头收紧,顺着劲儿,随其鱼而动。仔细观察琢磨,反反复复练,功夫至了,自然就可以。风月却当真了。那时她就是个学员,卖不掉鱼。伊茗湖畔经常有人泛舟,风月就趁着课余时间跑到这里,静静地躺在人背后,看到人家钓到一尾活蹦乱跳的鱼,就忙不迭地帮忙着把鱼钩挑下,急于在手中多拎一会儿打听感觉。钓鱼人都讨厌这个文文静静不快乐骂人的小姑娘,鱼一咬伤钩,就跳风月使眼色打手势打招呼她过来扔鱼。后来晓得风月就是戏校的学生,拎活鱼就是为了练基本功,越发讨厌她了。有个老伯还送来她
5、一只红色大水桶,钓鱼了鱼专门送至风月的住处。手势语言在戏剧中被称作演员的第二张脸,风月一次次下河,一遍遍野打听感觉,终于掌控了其中的奥妙。萧老师辨认出,这丫头双手动起来,表现力极强,尤其听闻她真的练习揪鱼,吃惊极了。上了妆的风月一迎白衣,犹如天人。手拿祭文,叩头在商公子灵前,一声“商郎”,凄艳哀绝,荡气回肠,余音袅袅,不绝如缕。尤其就是演唱至,“商郎夫你莫愤恨莫把我想要,咱后生无法同衾死去也吴厝庄鸾凰”时,风月藏在水袖里的双手上下晃动,有如白蝶飞舞,银花伸展,动人空灵,令人眼花缭乱。一下台,萧老师就把风月拉住了,说道丫头,你揪了多少条活鱼呀。在团里挑大梁的风月存有过一次失利的婚姻,后来和花脸海
6、椒融合了,事业上顺风顺水,家庭美满幸福,风月依然就是剧团的台柱子,青衣,闺门旦甚至刀马旦都齐基妩媚动人下,堪称文武全才,色艺双绝。真正使风月名声大震的就是铁弓缘这出剧,花旦、青衣、小生、武生四个行当全系列在一出戏里集在一人之身,唱念搞踢缺一不可。风月把青春美貌武艺高超的太原镇守之女陈秀英演活了。就在铁弓缘这出剧进京表演的前夕,风月忽然病了。这一折断,就是大半年。痊愈后的风月基本没变化,就是手晃动得难受,连一小杯水也端的不牢。风月难过地问海椒,我还能够无法上台了?海椒总而言之,铁弓缘咱无法出演,还出演没法秦雪梅?风月不含着眼泪苦笑了。萧老师闻讯,可怜糟了,心急火燎专程赶来探视风月。师徒俩深情地望
7、着对方,兴奋地说不出来话去。半晌,风月似的想到了什么,就把一双手抬起萧老师面前,喃喃自语了一下眼,说道,萧老师,要是现在练抖手,我就不必去抓活鱼了吧?青衣风月话说得很随心所欲,那神态,像是个甜美的小花旦。4. 以下对小说的内容和艺术特色的认知,品酒不恰当的一项就是A. 风月沦为剧团里的台柱子是因为它不仅反串可爱,嗓音存有韵味,而且就是剧团里唯一的科班出身。B. 萧老师在挑演员的时候,从左往右又从右往左挨个看看,最后在风月的面前驻足不前,萧老师的整体表现从侧面整体表现出来风月的可爱。C. 萧老师就是个对学生既严苛又羡慕的不好老师,梨园行当里学戏挨就是常有的事,萧老师因风月动作不妥当踢了风月后常常
8、内疚不已,给风月涂抹蛋清以减低风月的疼痛。D. 小说使用了倒叙的方法,填入了风月托福戏校的经过,既多样了人物形象,注重了风月可爱文净,又并使文章内容更加扩充,行文存有曲折,防止了平铺直叙。5. 恳请融合文本归纳分析风月的性格特点。6. 品酒文中画线的语句。(1)风月藏在水秀里的双手上下晃动,有如白蝶飞舞,银花伸展。动人空灵,令人眼花缭乱。(2)风月不含着眼泪苦笑了。4. C5. 文静。羞差看看人一眼,就低下头,不声不响;钓鱼人讨厌这个文文静静的女孩。勤奋刻苦。风月比别人研习得都不用说。用揪活鱼的方法去练抖手。善解人意。被萧老师踢后看见萧老师可怜时反过来宽慰萧老师。悲观正直。生病后手抖得难受,无
9、法出演铁弓缘了,Bokaro和萧老师打趣。6. (1)这句话运用了比喻的修辞手法生动形象地描绘了风月演出的抖手动作具备极强的表现力,给人一种动人空灵的美感,抒发了作者的赞许之情。(2)这句话运用了神态描绘和细节描绘,“含着泪”写下风月因病无法表演代表她的巅峰之作弓铁缘的痛苦之情,“苦笑了”既写下了丈夫的劝说使风月的痛苦之情以求减低,又整体表现出来风月悲观正直的性格。4. 试题分析:这类试题主要集中对文意、文章的主旨、文章结构、艺术手法等内容的考核。解答此题,要在理解文章的基础上进行。C项“萧老师因风月动作不到位打了风月后常常自责不已”言重了。5. 试题分析:题目建议融合文本归纳分析风月的性格特
10、点。就是一道人物性格分析题。分析人物形象,主要从人物的言行举止、神态描绘等负面描绘和侧面描绘去分析。我们必须听其言观其行,还要高度关注文中作者或他人对其的评价性语句。从风月的神态、动作“马永贞看看人一眼,就低下头,不声不响”,可知风月文静;从风月学青衣比别人研习得都不用说,用揪活鱼的方法去练抖手,可知风月勤奋刻苦。再从被萧老师踢后看见萧老师可怜时反过来宽慰萧老师一事,可知其善解人意。最后从生病后手抖得难受,无法出演铁弓缘了,Bokaro和萧老师打趣,可知其悲观正直。答题的必须先归纳性格特点,然后融合文章的列出出可整体表现该种性格的事例。不要只直观的提问性格特征。点睛:物性格分析的题目答题时特别
11、注意题干的分析,必须看清归纳就是“人物性格特征”还是“人物形象”,二者有区别,特别注意主要性格和次要性格的区分,必须归纳和文章的主要情节有关的和文章的主旨行有关的人物的主要性格特征,特别注意各点之间不要重合、不要相互涵盖,答题的必须先归纳然后融合文章的列出出可整体表现该种性格的言行。不要只直观的提问性格特征。6. (1)试题分析:本题考查赏析句子。先是分析划线句子用了哪些表现手法,起到什么样的表达效果,然后要结合文本内容,具体分析。这句话运用比喻的修辞手法,把“藏在水秀里上下抖动的双手”比作“白蝶飞舞,银花翻卷”,生动形象地描写了风月表演的抖手动作,给人一种凄美空灵的美感,表达了作者的赞赏之情。(2)试题分析:本题考查赏析句子。先是分析划线句子用了哪些表现手法,起到什么样的表达效果,然后要结合文本内容,具体分析。解答本题,要对关键词进行分析,关键词“含着泪”“笑了”,其中“笑了”是神态描写,“含着泪”细节描写,再追问一个为什么,结合上下文可以推知“含着泪”写出风月因病不能演出代表她的巅峰之作弓铁缘的痛苦之情,“笑了”写出了是丈夫的开导使风月的痛苦之情得以减轻,从中表现了风月乐观豁达的性格。
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