《什么是周长》教学设计、说课、实录、反思.doc
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1、什么是周长教学设计、说课、实录、反思 一.教学内容:新世纪小学数学三上第五单元第一课:什么是周长二.教学内容分析1.教学主要内容什么是周长是小学数学北师大版三年级上册第五单元周长的第一节课,是新课标教材中“空间与图形”领域中有关“图形与测量”的内容。本节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上展开的,这是学习平面图形周长计算的基础。因此,使学生掌握好这部分内容非常重要。本节主要教学内容是:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,让学生自己体验“边线、一周”这些词,初步感知周长的含义。计划一课时进行教学。本课的教学重点是结合具体实物,通过观察、亲身体验等活动,让学生在具体
2、情境中理解周长的含义;教学难点是理解体验什么是周长。2.教材编写特点本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是周长;然后又通过描一描,说一说,摸一摸等活动拓展学生对周长的感性认识,建立丰富的表象,初步认识周长的意义;最后通过实践活动,使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系。3.教材内容的核心数学思想这部分教材体现了转化的思想。三.学生分析1.学生已有知识基础:认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形,并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。2.学生已有生活经验和学习该内容的经验:学生对“一边、一周”有所了解。3.学生学习该内容可能的困难:对周长
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