让本土文化教育与学校读书活动联袂而行.doc
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1、让外乡文化教育与学校读书活动联袂而行中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1672-157820_11-0360-02罗江,像地图上许许多多的小县一样,常常只能让人想起狭窄的小道,想起经过罗江后另一头的大都市。但是,但凡到过罗江的人,又会在回想罗江的时候觉得有一些东西在脑子里挥之不去。我想这些东西应该是罗江厚重的历史文化吧。罗江因泞灅二水在罗江交汇成罗纹江而得名罗江,这一条江也承载了罗江1700多年的历史,罗江因它丰厚的文化内涵成为了历史文化名城。作为教育工作者的我们有责任也有义务将家乡文化进展传承弘扬,因此,我们一直努力探究将外乡文化与读书活动结合起来。下面我就将我们罗江小语在如何将我
2、县的地域文化与学校读书活动联袂而行的一些做法与大家分享,期待与大家产生碰撞,对我们今后读书活动的开展提供更多更好的方法。1.挖掘罗江外乡文化的途径与方法1.1充分利用已有的文献资料与网络。我们充分合理利用我县已有的大量文献与网络资料,开掘出与地方文化有关的大量资料。如:罗江县志誌罗江乡土德阳县志德阳文化李调元文集三国志找出合适我县小学读书活动相关的题材。1.2民间采风。我县各学校组织教师、组织同学走进家乡,在采风中关注家乡,理解家乡,同时调动学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法参与到资料挖掘的活动中来。鄢家柚子、调元花椒、蟠龙贵妃枣的介绍,落凤坡的历史故事,张飞点将台的传奇,民间艺人
3、的弹唱诗文,一下子都变成了学校读书活动的素材。1.3实地考察。我县各校在校本课程开发上及综合理论活动方面开展了大量创造性的工作。如开展明古鉴金思将来、 罗江旅游文化和罗江水资状况调查知我罗江,爱我家乡等活动,带着孩子走进庞统祠、漫步古驿道、徜徉调元故居醒园、聆听倒湾古战场中阵阵涛声与历史做近间隔 的接触,当那些历史故事如此真切地展如今孩子眼前,如此真切地触摸到罗江的文化,对于孩子内心的震颤是我们无法估量的。活动既让学生全面理解了外乡文化,同时形成了具有一定价值的观察日记、考察随笔、调查报告、诗歌散文,获得了良好的社会效应。同时我们还开发了校本教材走进罗江,为孩子读书活动提供了材料,也为更多的学
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