白杨 教学实录.doc
《白杨 教学实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《白杨 教学实录.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、白杨 教学实录白杨教材分析p 及课堂实录 课文简说 这是一篇精读课文。文章写的是在通往的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建立者服从祖国需要,扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开场,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨说明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也可以成为边疆建立者的心愿。在作者的描写和表达中,没有直接歌颂这些无私奉献的建立者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建立者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨
2、不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨就是扎根边疆、无私奉献的边疆建立者的化身。作者的人物描写非常传神,对父子三人进展了语言描写和神态刻画,孩子天真烂漫,父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上那么非常含蓄,没有过多直接的表达,而是以神传情,意境深远,通过神态的变化来表达感情的波澜。选编这篇课文,一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法,联络上下文,理解含义深化的句子;二是体会课文是怎样借物喻人,赞颂边疆建立者的;三是进一步加深对西部的理解。本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质;难点是体会写法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。白杨课堂实录( (第二课时) 一、
3、激趣设疑入课 师课前播放关于白杨的风景图片 师:别光看老师的图片,快把你们再次搜集到的有关白杨的资料、图片与大家分享一下。学生门把再次搜集到的图片依次通过投影向大家介绍,同学们看的目不转睛。 师:刚刚我们欣赏了许多美丽的图片,大家兴致很高呀!这节课我们继续学习第 3 课。 老师板书课题后手指板书带着学生齐读课题 师:上节课,我们初读了课文,请你们回忆一下,课文的主要内容是什么? 同学们纷纷举手,踊跃答复 生:在通往的列车上,爸爸向他的孩子们介绍白杨树的事。师:竖起大拇指概括得既全面又简练。学生快乐地坐下 师:通过再次预习,你们又发现了哪些新的问题? 生:我不明白十四自然段,爸爸说这些话的含义是
4、什么? 师:也就是爸爸要表白的心愿是什么?这个问题非常有考虑价值。师副板书:表白? 生:爸爸的微笑为什么消失了? 师:点头表示赞许你抓住了人物神态的变化提问。板书:神态?谁还抓住人物的神态变化提问? 生:迫不及待地站起来第十八自然段,爸爸开场陷入了沉思,为什么后来又微笑了呢? 师:面露微笑你读书可真仔细! 生:文章为什么以“白杨”为题? 师:赶紧接这个问题涉及到了文章的写法。学习文章,我们不仅要理解其写作内容,还要理解他在写法上的特点。板书:写法? 生:白杨树有什么特点? 老师板书:特点 生:文章第一自然段描写了大戈壁滩的荒凉,为什么要这样写? 师:环境描写有什么作用?这个问题也涉及到了文章的
5、写法。板书:环境描写? 此环节教学时间为 3 分 30 秒 二、展学评导定教 师:手指黑板你们可真能干,提出了这么多有价值的问题。相信通过我们深化地研读课文,大家的问题一定会得到解决。师:商量的语气我们先来确定我们这节课所要重点解决的问题。生:我觉得文章题目是白杨,我们应该首先理解白杨的特点。师:环视全班大家同意吗? 生齐:同意。师:我也同意。生:有点害羞我觉得爸爸的心愿也应该重点理解。生:对!我还觉得,假如理解了爸爸的心愿,那后来爸爸的神态变化就应该很好懂了。师:兴奋太棒了!你们真是会学习的好孩子。我觉得,我们学习一篇课文还一定要理解文章的写作方法。边说边在“写法”下面打上勾。 此环节教学时
6、间为 1 分 30 秒 三、读解感悟明意 师:请同学们按照自学提示独立自学课文 大屏幕出示自学提示 自学提示 请同学们默读课文 1-12 自然段,画出描写白杨树的语句,抓住重点词语,体会白杨树的特点。速读课文 13-16 自然段,体会爸爸的心愿。练习有感情地朗读爸爸说的话。学生自学,老师巡视 四、细读析路品语 师:如今让我们来交流一下白杨树的特点是什么,你画了哪些描写白杨树的句子? 学生举手踊跃 生:每隔几秒钟,窗外就飞快的闪过一个高大挺秀的身影。生:一位旅客正望着这些戈壁滩上的“卫士&“出神。生:不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。通过这句话
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 白杨 教学实录 教学 实录
限制150内