韵律的活动教案火车开啦_韵律活动教案.doc
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1、韵律的活动教案火车开啦_韵律活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等,下面是WTT整理的韵律活动教案火车开啦,欢送来参考!教学目的:学惯用欢快活泼的情绪、轻巧的声音明晰、准确地演唱歌曲火车开啦。通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏教学内容:学唱与表演火车开啦编创与活动火车开啦教学过程:同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?轰隆;呜;卡嚓卡嚓同学们真细心
2、,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模拟火车叫声好不好?呜大家再来学一学大轮的声音轰隆大家再来学一学小轮的声音卡嚓卡嚓大家学的真好!老师如今分一下工:一组同学模拟火车的叫声,二组和三组的同学模拟大轮的声音我们大家一起试一次;四五组来模拟小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。歌曲范唱看来坐在这列火车里的小朋友真快乐,他们和我们一样也在模拟火车轮子发出的声音,他们模拟的是大轮子还是小轮子,我们再来听听歌曲范唱。
3、哦,这次我们都知道了是模拟小轮子。他们高快乐兴在唱什么呢?我们一起再来听听歌曲范唱。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。老师根据详细情况进展重点教学,加上三声部的强弱变化老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,道路应该怎么走?小组讨论_组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。如今,开往_方面去的火车就要开车了,请大家准备好!歌曲伴奏_组来,你们准备去哪里?这次谁可以来当列车上的播送员。歌曲伴奏这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁可以通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。_你们几个来试试,老师来当站长。老师弹琴伴奏站长开场考试了:“儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好?那好,我们让_写上他自己的名字。往返三次这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。第 4 页 共 4 页
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