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1、 机械活动画详案 一、教学目标:1、知识目标:了解机械运动的三种形式以及运动形式的转化,掌握“机械活动画”的实验原理。2、能力目标:通过锻炼学生的动手制作能力。3、思维目标:提升学生观察能力和分析能力。二、教学重点与难点:1、教学重点:“机械活动画”的实验原理。2、教学难点:不同机械运动形式的转化。三、教学方法:演示、引导、验证、讨论 四、教学准备:教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶 本课实验套件、自备 单摆、弹簧、木板 双面胶 本课实验套件 五、教学过程:1、课堂导入:师:小朋友们大家好,我是 科学班的王老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗?生:科学班!师:你们还记得我
2、们 好听的口号吗?我们一起大声说一遍,当老师鼓掌说1、2、3 时,小朋友要鼓掌回应我“”,老师鼓掌说“”,你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好,我们再来一遍非常棒!我们送给自己一个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验?生:做轮船、水晶石、直升机 师:哦,你们知道的可真多,今天王老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的 实验课堂。你们想参加吗?生:想。师:有一个非常好听的口号,那现在让我们大声地喊出我们的口号吧.小朋友们说的真棒,快给自己鼓鼓掌吧!师:在进入科学实验之前,老师希望小朋友在课堂上要多动手,多动脑,善于观察和思考。大家说能做到吗?生:能!师:下面就让
3、我们走入神奇的科学之旅吧!今天在上课前我们先来做一个好玩的手指游戏好不好,小手小手拍拍,我的小手伸出来,小手小手拍拍我的小手摆一摆,小手小手拍拍我的小手藏起来。喔!小朋友们做的真好!我们的身体是不是都会做出不同的动作啊?生:是。师:快给自己鼓鼓掌吧?师:喔!老师今天带了了好多白纸请你们猜猜我们要干什么?生:画画、折纸 师:小朋友猜对了,我们要画画,小朋友们都看见过运动员吗?师:运动员们是怎样做运动的?生:有跑的、有跳的 师:那我们今天呢就来画一幅我是小小运动员的作品吧!生:(学生作画)师:小朋友们画的真好看。老师这里有很多张卡片,你们见过吗?生:贺卡、海报 师:大家刚才画的运动员和看到的这些卡
4、片有什么共同之处呢?生:没有音乐,不会动,是静止的。2、兴趣点及引导质疑:师:那怎么才能让小朋友画的动起来呢?生:不知道。师:今天,老师带来了一个机械活动画,它可以让静止的会面动起来,你们相信吗?你们想不想一起看一看?生:想。师:请小朋友看看老师带来的有什么不一样的地方吗?生:老师的这个人物会动耶!师:那你们知道机械活动画为什么会动吗?生:不知道。师:你们想不想也拥有一个会动的活动画吗?生:想。师:接下来,我们就一起来探究一下老师的机械活动画的奥秘吧!2、探究实验:探究实验(1):机械活动画的结构 师:请你仔细观察活动画是由哪几部分组成的?生:三部分 师:我们一起来看一看吧!首先,有一个特别漂
5、亮的图片他的名字叫做卡片那你们看看这个长长的可以干什么呀?生:可以让机械活动画动起来。师:那么你们知道他是谁吗?生:像一根杆。师:他就是可以让机械活动画动起来的操纵杆,跟我一起说一遍是什么?生:操纵杆。师:那么你在观察观察还有什么?我们一起来看看这个可以做什么?生:可以让机械活动画上的人物摆动起来了。师:对,它可以让机械活动画上的人物摆动起来,他的名字叫做四头连杆。生:四头连杆。师:那么机械活动画有机部分组成?生:三部分。师:我们一起来回想一下都有哪三部分组成组成的呢?生:卡片、操纵杆、四头连杆。师:你们表现这么好,想不想和老师一起做个游戏呢?生:想!师:我们请三个小朋友分别为卡片、操纵杆、四
6、头连杆。那么当老师点指兵兵点点点到谁,谁就要大声喊出你代表的部分,游戏开始。生:卡片、操纵杆、四头连杆。师:认识了活动画的结构还想不想玩更好玩的游戏?生:想!探究实验(2):探究平动、转动、振动的特点师:看,老师手里的这个是什么?生:木板和一本书。师:你们说怎么才能让木板和书同时运动起来呢?我请一个小朋友来试一试吧!生:把书放在木板上,拉动木板拖着书运动。师:同学们请看,小朋友有没有把木板拉起来啊?生:拉起来了。师:刚刚我们小朋友用拉动木板拖着书往前运动的方法,底下的小朋友可以试试一只手握拳放在另外一只平放在桌子上打开的手上,用同样的方法让你的手运动起来,看看你的手有没有运动起来啊?那么你知道
7、这个运动方法叫什么吗?生:不知道。师:刚刚小朋友拉动木板的运动就叫做平动。一般的,我们把物体在运动过程中,任意两点连线平行的运动就叫做平动。跟我一起来说什么是平动呢?生:物体在运动过程中,任意两点连线平行的运动就叫做平动。师:除了平动你还见过哪些运动?生:摆动 师:老师这里还有一个好玩的东西你们猜猜它是谁?生:钟表。师:那你们看看秒针是怎么运动的?生:转圈的运动。师:用你聪明的脑袋想一想,拉动木板的运动叫平动,那么单摆围绕圆心转动的运动叫什么呢?生:转动。师:小朋友们真聪明!给自己鼓鼓掌!接下来,老师给大家带来了一个好朋友,请你用热烈的掌声把他请出来,好不好?生:好!师:一起来告诉我它是谁呀?
8、生:弹簧。师:那你们知道弹簧式用来做什么的吗?生:床上有弹簧,笔里也有弹簧。师:老师请两个小朋友来体验一下弹簧是怎样运动的?生:来回来去的弹。师:我们让弹簧围绕一个中心点来做运动,当弹簧弹起来的时候还是会弹回原点的,所以呢,弹簧围绕一个中心点来回来去做的运动叫做振动。小朋友们都记住了吗?生:记住了。师:我们今天知道了平动、转动和振动是机械运动的三种形式。在自然界中,物体之间或同一物体各部分之间相对位置随时间而变化的过程叫做机械运动。探究实验(3):探究操纵杆与四头连杆的运动方向对卡通人物活动的影响师:观察一下老师手里的活动画,当拉动操纵轴的时候,小孩有什么变化?生:两个小孩运动了。师:拉动操纵
9、轴的运动属于什么?生:平动。师:两小孩的运动属于什么运动呢?生:转动。师:对,机械活动画是将操纵轴的平动转化为两小孩的转动。那两张机械活动画上的小孩运动有什么特点呢?生:两个女孩向同一方向运动;两个男孩向相反方向运动。师:那你们知道为什么他们的运动方向有一样方向的和相反方向的呢?生:不知道。师:现在我们就来一起探究一下为什么方向会有相同和相反的。仔细观察当拉动两女孩的操纵杆时四头连杆作用点方向是怎么样的?生:四头连杆作用点是相同的。师:那么两女孩的运动方向是怎样的?生:两个女孩的方向是相同的,好像是你追我赶一样。师:那么当老师拉动两男孩操纵杆时四头连杆四头连杆作用点的方向又怎样?生:四头连杆作
10、用点是相反的。师:那么两个男孩的运动方向呢?生:两个男孩的运动方向是相反的,它们在面对面打拳击。师:好,那么我们一起来总结一下机械活动画是将操纵轴的平动转化为两小孩的转动。当拉动两女孩的操纵杆时四头连杆作用点方向相同,两个女孩运动方向相同的。拉动两男孩的操纵杆时四头连杆作用点的方向相反,两个男孩的运动方向相反。4、原理总结:师:我们一起来总结一下看看哪个小朋友最聪明。我们今天认识了一个新的贺卡是什么?生:机械活动画。师:我们的机械活动画是有哪几部分组成?生:卡片、操纵杆、四头连杆。师:机械运动都有哪几种形式?生:平动、转动、振动。师:那么机械活动画为什么会动起来呢?生:机械活动画是将平动转化为
11、转动的。当拉动操纵杆时四头连杆的运动方向,四头连杆作用点方向相同,两个女孩运动方向是相同的。当拉动操纵杆时四头连杆的运动方向,四头连杆作用点的方向是相反的,两个男孩的运动方向是相反的。师:好!非常棒,我们快快来鼓励一下自己。大家想不想拥有一个属于自己的机械活动画呢?生:想!师:小手准备,让我们一起动起来吧!5、学生实验:(具体操作步骤见学生教材)6、拓展创新:师:在我们身边有哪些物体做的运动是平动?生:船.师:有哪些物体是转动的?生:风扇、木马、轮子 师:你们知道的真多,想一想还有哪些物体是振动的?生:手机,还有用手波动木梳也可以让木梳振动 师:小朋友们说的真棒!在生活中观察观察还有哪些物体在运动,它们属于哪种机械运动呢?生:好!师:想一想可不可以在做一副不一样的画面呢?让你的画面也跟一起动来吧!生:好!师:今天我们的课程到这里就要结束了,让我们一起大声唱出我们的 之歌吧!老师期待着我们的下一节课哦!小朋友们,再见了!
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