2016年修订版福建教育教学出版社三年级'上册信息教案教材汇总材料.doc
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1、小学三年级上册信息技术教案小学三年级上册信息技术教案教学者:张惠教学者:张惠三年级上册信息技术教案第 1 页第 1 课 生活中的信息技术教学目标:教学目标:1、了解信息技术在生活中的应用。2、感受信息技术的进步。3、体验信息的获取与传递。教学重点:教学重点:理解信息技术。教学难点:教学难点:理解信息技术。教学准备:教学准备:教师机和学生机教学时间:教学时间:1 课时教学设计:教学设计:教学环节教学环节 一、一、导课,布置学习任务 1我们的学科叫什么? 2说说我们生活中应用到的信息技术? 3介绍学习任务。 4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。二、开阔视野 1说说信息的传递方式。 2了解不
2、同时代的传递信息的工具,比一比现在方便还是以前方便。三、探究活动 1我们生活在丰富多彩的信息世界里,从哪可以获取信息? 2.主题活动: A、聊聊生活中的信息技术 老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式与工 具。 学生交流,说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。B、比一比信息技术的进步 C、到底什么是信息技术? 四、创新活动 1用多种方式传给老师一句你想说的话,听一段动听的录音。 2看课本插图,说一说身边的自动化技术 动手做一做。五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?说出来大家讨论解决。三年级上册信息技术教案第 2 页2进行评价。六、课外延
3、伸 观察生活中应用的信息技术,说给同学家长听 。教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 3 页第 2 课 初识电脑教学目标:教学目标:1、认识电脑硬件,了解电脑软件。2、认识桌面图,学会打开窗口。了解菜单。3、学会正确启动关闭电脑。4、激发培养学习电脑的兴趣。教学重点:教学重点:鼠标的基本操作。教学难点:教学难点:鼠标的基本操作。教学准备:教师机和学生机教学时间:教学时间:1 课时教学设计:教学设计:一、导课,布置学习任务 1上节课我们学习了什么? 2今天我们一起走进电脑世界。 3介绍学习任务。二、开阔视野 阅读课本,了解早期电脑和现在电脑的界面。三、探究活动 1、从外观看电脑主要是由哪些
4、部件组成的? 2、濱示电脑开机过程。 3、找找常用的桌面图标:我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览 器。 4、介绍键盘及作用,演示鼠标的的基本操作:单击、双击、移动、拖动、 右击。 5、打开电脑窗口,点点菜单,让学生看看说说都有什么内容。四、创新活动 1说说你见过的电脑,你用电脑做了些什么? 2演示打开电脑计算器程序,介绍计算器的使用。 五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2进行评价。P12页,看一下自己可以获得几颗星。六、课外延伸 尝试使用电脑解决生活中的实际问题。教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 4 页第 3 课 认识电脑硬件教学目标:教学目标:1、
5、认识电脑硬件2、知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。3、了解电脑输入、输出设备。4、了解数字图书馆 教学重点:教学重点:了解电脑输入输出设备。教学难点:教学难点:知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。教学准备:教学准备:1.教学环境:硬件环境:多媒体控制系统软件环境:window xp。教学资源:课前搜集到的中央处理器的资料,已拆开的机箱课时安排:课时安排:1 课时教学设计:教学设计:一、导课,布置学习任务复习提问:上节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识?二、开阔视野 阅读教材第14页,了解电脑的发明家冯诺依曼,并且联系上节课计算 机演变的内容,让学生加深对电脑的认识。 三、探究
6、活动 了解电脑硬件和软件 看一看教材第 15 页上硬件和软件的图示,你们读懂了什么? 1.教师讲解:电脑硬件是指看得见摸得着的部件 2.教师讲解软件的知识:软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如 Windows、Word、QQ 等。 3.提问:你们还知道哪些是属于硬件,哪些是属于软件?学生想一想,并 且在桌面上找一找。 教师巡视指导(总结:电脑是由硬件和软件组成的,二者缺一不可), 三年级上册信息技术教案第 5 页四、创新活动 1、了解主机箱,教师展示打开的主机箱,让学生了解内存条、硬盘盒中央 处理器。 2、认识数字图书馆, 找一找五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2
7、进行评价。六、课外延伸看看自己家的电脑设备,分辨一下哪些是输入设备,哪些是输出设备。, 与同学、老师交流活动成果, 教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 6 页第 4 课 熟悉键位分布教学目标:教学目标:1、了解不同类型的键盘。2、了解键盘的基本功能。3、识记键盘键位的分布4、能用正确姿势操作键盘。 教学重点:教学重点:键盘键位的分布。操作键盘的正确姿势教学难点:教学难点:键盘键位的分布。教学准备:教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:课时安排:1 课时教学设计:教学设计:一、导入新课,明确任务 展示教材第 19 页图片,引导
8、学生说说图片所表达的含义。 指出本课学习任务, 学生举手抢答。二、开阔视野 展示教材第20页键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片,叙述: 键盘各式各样,形态各异,它们的功能是一样的,是电脑的主要输入设备 之一,可以用于输入字母、数字、符号和汉字等,是人与电脑对话的主要 工具。三、探究活动1、正确的击键坐姿有什么要求? 2、请部分正确坐姿的的同学示范。 3、展示教材 P20 键盘分区图片,与学生互动交流:认识键盘的五大区域 (主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区) 4、展示教材 P22-23 页主键盘区图,引导学生看展示图或阅读教材,摸一摸 自己电脑的键盘(按教师提出的要求
9、摸摸键盘,思考提出的问题) 。 5、找键位,唱键位歌。四、创新活动三年级上册信息技术教案第 7 页1、找基准键 F、J,说说这两个键与其他键的不同。 2、分享键盘键位识记方法。五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2进行评价。P24页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 识记键盘键位,想想如何记得又快又好。教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 8 页第 5 课 练习键盘指法教学目标:教学目标:1、学习键盘手指分工,掌握正确指法。2、掌握正确击键的方法。3、能用一款键盘练习软件练习指法。 教学重点:教学重点:正确的击键指法教学难点:教学难点:手指分工。教学准备:
10、教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:课时安排:1 课时教学设计:教学设计:一、导入新课,明确任务如何做到盲打? 指出本课学习任务二、开阔视野 展示教材P26、27图片,介绍键盘各式各样,形态各异的键盘。三、探究活动1、怎样做到击键又快又好呢?(手指的分工如图所示)2、介绍并示范正确的击键方法。 3、讲练结合,分别教学基准键、上行键、下行键指法 强调:击键完毕,手指立即返回基准键上。 四、创新活动1、用金山打字通软件,练习指法,逐步做到盲打。 2、布置同桌合作练习:你念键名,我击键。 3、试一试使用屏幕键盘输入字母。五、评价活动 1
11、本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。P30 页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸用金山打字通练习指法,进一步掌握指法,提高击键速度与效率。三年级上册信息技术教案第 9 页教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 10 页第 6 课 了解汉字输入法教学目标:教学目标:1、了解汉字输入法的发展历程。2、了解常用的拼音输入法及其他输入法。3、掌握用拼音输入法输入汉字。 教学重点:教学重点:用拼音输入法输入汉字教学难点:教学难点:词组的拼音输入法。教学准备:教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:课时安排:1 课时
12、教学设计:教学设计:一、导入新课,明确任务1、 康熙字典收录了 47035 个汉字,键盘上只有 26 个字母键,如何输入 这么多汉字呢? 2、提出本节课任务。二、开阔视野 介绍林语堂发明了“明快中文打字机”及常用的汉字输入法。三、探究活动1、认识全拼输入法,广播演示:输入法的切换,介绍输入法状态条上的各 按钮名称及切换。 2、演示用全拼输入法输入单个汉字:“信” 、 “息”字,适时介绍翻页方法。3、汉语拼音字母 对应的英文字母“” “V”的规律。 4、汉语词组输入规则。四、创新活动1、打开记事本,输入自己的名字。 2、输入汉字、词组、书名。五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地
13、方?2进行评价。P36 页,看一下自己可以获得几颗星。三年级上册信息技术教案第 11 页六、课外延伸在记事本中,用全拼输入法输入自己比较满意的作文。教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 12 页第 7 课 输入谜面,猜谜底教学目标:教学目标:1、在记事本中输入谜面。2、学会文字编辑,修改字符。3、学会保存文件。 4、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:教学重点:修改字符的方法。教学难点:教学难点:修改字符的方法。教学准备:教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:课时安排:1 课时教学过程:教学过程:一、导入新课,明确任务1、你
14、猜过谜语吗?你喜欢猜谜语吗?2、我们如何将谜语输入我们的电脑保存下来呢?揭题。二、开阔视野1、简要介绍谜语的发展史。2、展示一些灯谜活动图片。三、探究活动1、出示幻灯片,展示谜面:上不在上,下不在下,天没它大。(打一字)大楼入口处。(猜一福建地名)2、学生猜谜,并相互出题互猜。四、创新活动1、打开记事本程序,在记事本编辑区输入谜面。三年级上册信息技术教案第 13 页2、修改字符。演示:将输错的字修改。方法一:替换法,将鼠标指针选定文字(移到修改字符左侧,按住在键不放,拖动到这个字符右侧,松开鼠标,字符成为蓝底白字),重新输入,就能直接替换。方法二:选定文字,用删除键“Delete”,删除错误字
15、符,重新输入。方法三:使用退格键删除字符,重新输入新的字。3、为文件起名并保存。单击“文件”菜单中的“保存”命令,为文件取名为“谜语”保存。4、在记事本中输入谜语,比一比,谁输得又快又好。P41 页练习5、展播学生输入的谜语,看看谁能猜对谜底。五、评价活动1、对照课本 P42 页的评价表,进行自我评价。2、你学到了什么?还有什么不明白的内容?六、扩展延伸将你觉得有趣的谜语输入电脑中,保存下来。教学反思教学反思:三年级上册信息技术教案第 14 页第 8 课 输入小档案,记录我成长教学目标:教学目标:1、学会输入标点符号。2、建立个人小档案。3、学会保存自己的档案文件到指定文件夹中。 4、激发学生
16、学习信息技术兴趣。 教学重点:教学重点:中英文标点符号的输入。教学难点:教学难点:中英文标点的切换。教学准备:教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:课时安排:1 课时教学过程:教学过程:一、导入新课,明确任务1、为了便于游人了解景区里的古树信息,人们常给古树挂上一张小卡片,介绍树名,树龄等信息。2、我们可以在记事本里输入自己的小档案,记录自己的成长。揭题,明确学习任务。二、开阔视野1、展示“姚明”档案,了解档案内容格式。2、展示丰富多彩的名人小档案。三、探究活动1、打开记事本,为文件起名为“XXX 个人档案”单击菜单栏中“文件”菜单
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