热水与冷水教学设计.pdf
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1、 1/2 热水与冷水教学设计 热水与冷水教学设计 教学目标:1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程;2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能,培养他们与人合作、实事求是的科学精神。教学内容:冷水与热水的不同 教学准备:生:一杯热水、一杯冷水 师:玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。教学过程:一、激趣导入 二、联系实际,大胆假想 1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同;2、摸一摸热水与冷水又有什么不同;3、有比冷水更冷的水吗?具体说说。4、除了这些以外,热水与冷水还有哪些方面的不同呢??(学生想,
2、然后说出自己的猜想)如果要你证明给我们看,你准备怎么做呢?2/2?学生说,其他的学生帮忙出主意,直到没有不同的.意见为止。5、往里面滴入液体会怎么样呢??(具体操作应该注意一些什么,可以由学生说出,如果说不出,则讲解滴管的使用,同时可以当场演示如何操作。)6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢?三、发挥想象,探究验证 1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢?(组织讨论一下)2、教师分发材料,注意各组的实验材料,以便于汇报时易于掌握。3、强调实验中应该注意的事项:(1)倒满同样多的两杯水,一杯热水,一杯冷水,(2)注意观察实验现象并且做好实验记录,以便到时进行汇报,(3)注意用水的安全,一是玻璃仪器的安全,二是水的冷热安全。4、汇报:学生每说出一种,课件便演示一种。四、拓展质疑,激发兴趣(回放刚才的场景),提问:知道这是怎么回事吗??(学生说出各种各样的原因和理由,尽量让学生去猜想)谈话:想知道这到底是怎么回事吗?请你下节课来我们的科学课堂,好吗?
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