第二节怎样描述力导学案(1).pdf
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1、沪科版第五章 第二节 怎样描述力 导学案 学习目标:知识与技能:了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。过程与方法:通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画力的示意图使学生会描述力。情感态度及价值观:通过动手实验,培养学生学习物理的兴趣;通过画力的示意图,培养良好的学习习惯和实事求是的科学态度。使学生有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。学习重点:了解力的三要素.学习难点:能用力的示意图描述力.知识链接:力是物体对物体的作用,力通常用字母 F 表示.什么是力?力的作用能产生哪些效果 力可以使物体发生形变.力可以使物体的运动状态发生改变.怎
2、样用光线表示光的传播路径和方向?学法指导:学生要以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关,从而归纳出力的三要素。然后,通过一些实例具体感知 1N 的大小。完成“如何描述力“这个主题。课时安排:一课时 学习过程:一、力的三要素 活动 1:实验探究力的作用效果与哪些因素有关。1.如图,让一个同学上来,尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门,观察产生的效果是否相同?用控制变量法说明:(1)力的大小不变、力的方向不变,而力的 发生变化时,力产生的效果不同。(2)力的大小不变、力的作用位置不变、而力的 改变,力产生的效果不同。(3)力的作用位置不变、力的方向不
3、变,而力的 改变,力产生的效果也不同。2.你还能说出哪些力的三要素影响作用效果的例子?探究活动 1:用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。女生力气小,很_拉开弹簧,男生力气大,很_拉开弹簧(选填“容易”或“难”)此实验说明:力的作用效果跟力的_有关。探究活动 2:用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。向下压弹簧,弹簧会变_。向上拉弹簧,弹簧会变_。(选填长或短)此实验说明:说明力 的 作 用 效 果 与 力 的_ 有关。探究活动 3:在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。1.将手指放在铁片上端的 A 处,很_使铁片发生形变。(选填:容易、难)2.将手指放在
4、铁片下端的 B 处,很_使铁片发生形变。(选填:容易、难)此实验说明:力的作用效果还跟力的_有关。填一填:影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的 、和 ,我们把它们叫做力的三要素 二、力的单位 活动 2:阅读课本 P83 内容,完成下列内容。1.在物理学中,力的单位是牛顿,简称_,用符号_表示,这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。2.用手托起两个鸡蛋的力约为 N。你还知道哪些力的大小?3.托起你的物理课本,估测一下这个力约为_N。托起一瓶矿泉水的力大约为_N。三、力的示意图 活动 3:用弹簧测力计拉着木块在桌面上向右移动,拉力的大小是 2 N,怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来?请尝
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