Let'sEat教学设计2012年新人教版Pep英语三年级上册Unit.pdf
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1、Unit 5 Lets eat 教学目标与要求 1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:Im hungry.Have some.Id like some Sure.Here you are.Thank you.Youre welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。2、能听说、认读 cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg 等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。3、能正确听,说,读,写字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。A 局
2、部 第一课时 一、教学内容与分析 1、Lets talk.本局部通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用 Id like some Have some 2.Lets play.本局部通过一个记忆的游戏,使学生稳固 Lets talk 中所学的有关食物的单词以及 Id like some.的用法。二、课前准备 1.教师准备相关食物的图片卡 三、教学步骤 1、热身 1学生自由口语交谈Free talk in pairs3-5 分钟。2教师播放“Old
3、 MacDonald 的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作。3复习 Unit 4 中 Lets do 局部。2、新课展示 1教师先组织学生观察 Lets talk 的教学挂图,引入吃早餐的话题,然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词 juice,bread,egg 并进行教学。Look at Mike and his mother.What are they doing?They are having breakfast.What do they have for breakfast?What can you see on the table?Bread,juice and eggs.(2)对话
4、教学 教师让学生看图猜想图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。Look at Mike and his mother,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.教师出示一些食物的实物,实用操练句子:Id like someplease?Look,I have juice,egg and bread.What would you like?Please say:Id like some,please.Here you are
5、.1、趣味操练:1 游戏:Passing the message 传悄悄话,操练句子 Id like some juice、bread,please.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片不得让其他学生看到,然后放下列图片并回到座位,等教师说 One,Two,three,start 学生以说悄悄话的方式把 Id like some juice、bread,please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。2让学生设计自己喜欢的早晨食谱,与同学交流。3让学生做 Lets play 局部的活动。教师将活动稍加解释后即可
6、以以“开火车的形式开展活动。4 三个学生一组表演 Lets talk 中的对话。4、课堂评价 做活动手册第五单元第 1 局部练习。5、课外活动 (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)将所学的食物说给家长听。板书设计:教学反思:第二课时 一、教学内容与分析 1.Lets learn.本局部主要学习认读 juice,egg,milk,bread 这些单词。要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对 Im hungry。Have some语用功能的理解。2.Lets do.本局部要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备 1
7、、教师准备 juice,egg,milk,bread 的实物、图片、单词卡片。2、学生准备 A 局部单词的词卡和图卡。3、学生可准备 juice,egg,milk,bread 的实物。三、教学步骤 1、热身(1)教师播放歌曲“Lets have a picnic today,学生一起拍手演唱 2游戏:找一找,拍一拍 2、新课展示 1游戏:Guessing game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习 PartA 学过的单词,引出新单词 egg and milk。教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。Look,I have some food in the basket.Guess
8、what food is in it.You can say,“Id like some,please?(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)稳固新词活动,利用句子 Id like some进行单词接龙游戏。4教师创设情境,引出 Im hungry,并带读教师配上表情和动作操练句型 Have some.学生听 Lets learn 的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。学生进行角色扮演,替换不同的食物单词。2、让学生一边听 Lets do 的录音,一边跟读并做动作。3、趣味操练 (1)选词竞赛
9、:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。(2)游戏:什么不见了。3让学生听录音,边说边做 Lets do 局部的活动。4、课堂评价 做活动手册本单元第 5 局部练习。5、课外活动 (1)听录音,仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。板书设计:教学反思:第三课时 一.教学内容与分析:1Letters and sounds 本局部只要学习 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的根底上,初步掌握 5 个
10、辅音字母作为单词首字母的发音。2.Start to read(Find and say)Find and say 是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。二课前准备:1 教师准备字母的图卡和词卡 2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备 Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该局部的录音器材。三教学步骤 1 热身/复习Warm-up/Revision 1Daily oral practice(3-5 minutes)2教师将 A.Lets learn 中的图卡的反面给学生看,让学生猜是哪种食物或者饮料的单词 3教师利用字母卡复习之
11、前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 新课展示Presentation(1)教师出示字母 Nn,引出 Oo 字母。教读大写 Oo 把大写 O 和小写 o 让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想寻找生活中像 O 的物品,加深学生对字母的印象 3教师在黑板上板书大小写 O,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。4学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。5教师呈现 on 和 orange 的图片,并读出单词,让学生感知 O 在单词中的发音,然后引导学生推断 O 作为首字母的发音。6以同样的方法教字母 Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 的发音和在单词
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