大班音乐教案:数高楼2.docx
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1、大班音乐教案:数高楼2大班音乐公开课:数高楼1 设计意图 数高楼是一首一段体的分节歌曲,其音乐流畅、好听、节奏显明,具有动作性和故事性,富有情趣,音乐欢快、幽默,深受幼儿喜爱。 我依据幼儿的年龄和学习特点,设计了以下教学环节: 首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。 其次设计了既有静听也有动态的充溢趣味性的学唱歌曲的活动环节:让幼儿视察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏,并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟识歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和节奏,让幼儿初步感受歌曲的旋律、心情以及节奏的改变,为后面学习歌曲做好铺垫;这首歌曲中多
2、处出现衬词,又有附点音符,幼儿在学唱上有肯定难度,我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解学问点,学唱歌曲便是水到渠成了。 第三在数高楼的音乐中,启发幼儿合作并创建性的玩搭高楼的嬉戏,用演唱与合作表演的完备结合帮助幼儿巩固歌曲,同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。 第四是延长活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。 最终随着恰恰恰的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。 理论依据 歌颂是音乐教学中感受、体验审美情感的干脆手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出:“人声是自然地原音,而自然的全部其它声音,只是这个
3、原音的遥远的回声。人的喉咙是创建的第一个最纯净的,最卓越的乐器。”歌颂可以使幼儿全身心的投入,可以培育他们的乐感和美感,可以丰富他们的音乐表现力,可以终生保持他们对音乐的热忱。 音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,幼儿对于声音的凹凸、快慢、强弱等抽象概念,是较难理解的,因此,我依据大班幼儿的年龄特点,将音乐融入到日常生活和嬉戏当中去,同时在音乐教学中,切实变更只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补。 纲要中指出:激发爱好须要贯穿于艺术活动的始终;供应自由表现的机会,激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中,我努力营造一个轻
4、松、开心、自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的欢乐。通过嬉戏贯穿整个活动,让孩子们在玩中学,学中玩,体现嬉戏是孩子基本活动的特点,这样幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。 实施策略 为提高幼儿对唱曲的的理解和表现力,我采纳了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略,整个活动,我注意强调让幼儿主动的学习,在深厚的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。 教法:图谱教学法、情境创设法、视听结合法等; 学法:练习法、比较法、嬉戏法等。 活动目标 1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
5、3.以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。 活动打算:课件,钢琴。 活动重点 学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。 活动难点 附点音符和空拍的节奏驾驭 活动过程 1.伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点 2.通过多种方式引导幼儿学唱歌曲 (1)通过玩嬉戏的方式,感知并熟识歌曲的前半部分的旋律,学习歌曲中的附点和空拍的节奏。 你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢? 想不想和他们一起到草地上玩玩呢 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小挚友们看,这个和前面的又有
6、什么不同呢?多了一个小点点,这个小点点后面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来试试。这是什么颜色的?红色的,这个红点点就似乎是红灯,红灯亮了要怎样?对停一停,那我们试试看。 (2)引导幼儿用自己的身体动作改变来表现高楼 看,小弟弟小妹妹发觉了什么?(出示高楼大厦的图片) 你会用身体搭一座高楼吗?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。 (3)引导幼儿学说念白部分的节奏。 臧老师也搭了一座楼房,小挚友数数看,老师搭得楼房有几层? 这是我们诸城小学的教学楼,我们一起数数是不是有五层好吧。根据节奏数楼 (4)引导幼儿完整学唱歌曲。 老师进行前示范,用美丽的声音、较慢的速度
7、清唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。 3.激励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。 4.是延长活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。 漂亮的夏天来了,臧老师看到好多的的鲜花都开放了,我就想来数数究竟有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么漂亮的景色,也来编一首好听的歌曲,打算好了吗?我们动身吧!
8、 5.随着恰恰恰的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束活动。 中班音乐数高楼教案与反思 活动目标: 1.驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。 2.初步学唱歌曲数高楼,体验理解与学唱歌曲的欢乐。 活动打算: 歌曲PPT、音乐伴奏 活动过程: 一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动 师:看,草地上谁来了?他们在干什么? 我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐嬉戏。) 弟弟妹妹们在草地上玩的时候,唱了首好听的歌,刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样? 二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼 师:看看,这位小妹妹发觉了什么?房子有几层里面会住着谁呢? 我
9、们把好挚友叫过来一起去看看?谁会把草地上好挚友叫过来? 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(老师示范歌颂) 带领幼儿一同歌颂。 师:好挚友都来了,我们去看看房子里究竟住着谁? 启发联想。总结:一层楼,住着谁?一只小猫喵。 听听声音。总结:二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。 看看图形。总结 三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。 猜猜谜语。总结:四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。 数数念念。总结:五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。 完整练习A歌颂与B说唱。 三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑 我们的上海也有许多的高楼,你们知道有哪些吗? 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
10、活动反思: 数高楼是一次音乐活动,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分,爱好是最好的老师。为了避开音乐教学中单一传授学问、味同嚼蜡的教唱等,在学习过程中充分采纳激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能主动主动的通过视察发觉、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,活动中,我采纳了图片法,使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡,使幼儿更轻松地驾驭节奏;采纳手势法,使幼儿能分清唱哟。 首先在音乐学习过程中,唤起的音乐表象越丰富,越详细,越精确,那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的
11、主动因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的改变,我提出了:念白时用手来表示改变,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一起先,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够特别精确的表现节奏了。 由于歌曲旋律的欢快跳动,歌词内容相宜表演,孩子们不由自主的随着音乐舞动起来了,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用嬉戏的形式激发幼儿创编和表现的实力。 孩子们讲自己创编的动作组合起来,大家一起嬉戏,在嬉戏中体验欢乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的爱好都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿心情的发挥! 大班数学教案:数高楼 活动目标: 1、观赏歌曲,驾驭数高楼
12、的节奏,感受歌曲活泼、欢快的特点。 2、通过视听结合引导幼儿理解歌词,感知各种各样的楼房。 环境创设: 活动打算: 歌曲MTV 重点与难点: 感知节奏和各种各样的高楼。 活动过程: 一、谈话导入活动 1、师:你们看到过高楼吗?在哪里看到的?它是怎么样的?有几层呢? 2、师:现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了,今日有一群小挚友要去看高楼、数高楼,我们也一起去看看吧! 二、观赏歌曲MTV 1、第一次观赏 观赏后提问:(1)你们看到了什么?听到了什么? (2)你们喜爱听这首歌吗?为什么?(引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点) 2、其次次观赏 观赏后提问:小挚友是怎样数高楼的?(引导
13、幼儿驾驭数高楼的节奏) 3、第三次观赏 观赏前交代任务:看一看、听一听里面的高楼是怎么样的? 观赏后提问:(1)小挚友们看到的高楼是怎么样的? (2)你喜爱里面的哪幢高楼?为什么? 三、跟唱歌曲 在老师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐嬉戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边嬉戏 幼儿园中班音乐数高楼教案与反思 活动目标: 1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。 3.以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。 活动打算:PPT 活动过程: 一、发音练习,学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。 通过玩嬉戏的方式,感知并熟识
14、歌曲的前半部分的旋律。 师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢? 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小挚友们看,这个和前面的又有什么不同呢? 二、老师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。 1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。 师:看,小弟弟小妹妹发觉了什么?(高楼) 小弟弟小妹妹呀想请他们的好挚友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢? 老师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听! (来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰) 你们想不
15、想请你们的好挚友一起来玩呢?(师幼共同演唱。) 2.在说唱改变中体验节奏型改变的不同韵律。 看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢? 启发联想。总结:一层楼,住着谁?一只小猫喵。 听听声音。总结:二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。 看看图形。总结 三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。 猜猜谜语。总结:四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。 数数念念。总结:五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。 完整练习A歌颂与B说唱。 3.引导幼儿完整学唱歌曲。 老师进行前示范,用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来
16、。 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。 12 三、激励幼儿一起合作表演歌曲。 引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。 1.分角色演唱:男孩子歌颂,女孩子说唱 2.角色交换进行表演唱。 课后反思: 数高楼是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明,表现为歌词简洁,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动,改变丰富,增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱爱
17、好,并为幼儿创编相宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的主动因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解,使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡,使幼儿更轻松地驾驭节奏。因为有几句后面加了个 哟字,小挚友初步会唱的时候,每句后面都加了个哟字,我通过语言提示幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行,就用手势提示法试试看,我和小挚友说好了,唱过去这一句后面有哟字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样
18、在多次用手势的提示下,幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有肯定的遗忘规律,且幼儿的学习须要不断重复,所以,还须要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。 整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。 12体验与同伴合作乐趣的音乐嬉戏教案:数高楼 体验与同伴合作乐趣的音乐嬉戏教案:数高楼 活动目标: 1、学唱歌曲数高楼,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。 2、在驾驭歌曲的基础上,学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依
19、次累加成“高楼”。 4、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动打算: 按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。 活动过程: 一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。 二、出示图片,熟识歌曲数高楼的歌词内容。 1、说一说图片上画了些什么? 2、边按歌词依次指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。 三、学唱歌曲。 1、倾听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟唱。 3、完整学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 1、 全体幼儿站成圆圈,面对圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。 大班音乐活动教案:数鸭子 大班音乐活动教案:数鸭子 一、活动背景 数鸭子这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌
20、词浅显易懂,深受幼儿宠爱,甚至很多幼儿听着听着便已回唱了,并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的嬉戏活动,并制成了电脑课件,供应给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标:1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探究二声部节奏配乐,留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。 活动打算:多媒体课件,录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱数鸭子歌曲。 活动过程:一、听小鸭子音乐,幼儿舞蹈进场。 要求 :两两合作舞蹈。 师:小鸭们
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