《美丽的小兴安岭》.docx
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1、美丽的小兴安岭漂亮的小兴安岭教案 漂亮的小兴安岭教案 漂亮的小兴安岭 【教学目标】 1、使学生了解小兴安岭一年四季漂亮的景色,丰富的物产,初步产生宠爱小兴安岭,酷爱祖国山河的情感。 2、学会本课15个生字,能联系上下文和生活实际理解课文内容。 3、能有感情地朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。 4、学习作者按四季改变的依次,抓住景物特点进行视察的方法。 【教学重点】 理解春、夏两个自然段,体会作者用词的精确。 【教学难点】 理解夏季部分中较难的词句。 【教具打算】 1、收集有关小兴安岭的图片和资料。 2、多媒体课件 【教学时间】 分三课时授完 【教学过程】 第一课时
2、【教学目标】 初步读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句;初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的精确。 【教学过程】 一、指导自学,自读读通 (一)导入新课,激发学生的爱好。 1、同学们,看到课题,你们都想知道什么? 2、简介小兴安岭的地理位置 (二)指导自学。 1、自读读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。 2、用序号标出自然段,说说课文的主要内容。 (三)检查自学状况 1、学生汇报自学生字词的状况(投影出示生字词) chunnlyngfng 抽出嫩绿小鹿倒映封住 ynnngshxinsun 密密层层浓雾宿舍献出酸甜可口 guxhzhngln 珍贵膝盖
3、呼呼脚掌来临 2、师范读。 3、指名说出本课有6个自然段,再按自然段为序接读课文。 4、指数名学生说说课文的主要内容。 5、老师小结 二、引导读议,深究读懂一、二自然段 1、提示:现在大家一起来读议课文,我们已知道课文一共有6个自然段,文章是怎样描写漂亮的小兴安岭呢? 2、读议第一自然段 (1)、启示: 自由读第1自然段,思索:读了这一段,你们都知道什么? 默读这一自然段,想一想:从哪些地方看出树许多? (2)、让学生说说 (3)、老师点拔:出示红松、白桦、栎树的图片,相识这些树木,了解各自的特点,并指导第1自然段,体会绿色的海洋这句话(过渡:同学们,我们已经知道小兴安岭的树最多,那么,春天的
4、小兴安岭怎样?我们接着学习第2自然段) 3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生观赏。要求学生边看边思索:小兴安岭给你留下了什么印象? 4、重点读议课文第2自然段(春季),指导学习方法。 (1)、投影出示:春天的小兴安岭插图,创设情景让学生边视察边自读课文,思索:其次自然段有6句话,分别从几方面描写出景物的特点, (2)、学生自由发言,找出春天的景物。 (3)、理解描写树木的句子。 读第一句,想想:春天的树木长得什么样? 什么是抽出读原句,体会用抽出比用长出好在哪里? 有感情朗读这一句(过渡:同学们,那其他景物各是什么样?) 师生合作读后几句。 看图片想象春天的画面。 师问:小兴安岭的春天怎样?(
5、美) 5、指导学生有感情朗读课文12自然段。 (1)、师范读课文,要求学生边听边观赏小兴安岭春天的漂亮景色。 (2)、齐读(带着观赏欢愉的口气有感情地读) 6、总结谈话 1、大家对第12自然段都理解得很好,学习热忱高,都争着发表看法,值得表扬。 2、这节课我们随作者巡游了小兴安岭一年四季中春天的漂亮景色,下面大家根据刚才学习春天的方法,来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。 三、学习夏、秋、冬三个自然段。 1、出示季节和景物的表格,让学生自学课文找到对应的景物后填表。 2、学生汇报自学成果。 3、老师相机讲解三个季节的景物。 4、出示按季节依次填好的景物概括,学生齐读,加深对课文内容的理解。 5、
6、出示选词填空,体会作者用词的精确。 四、总结全文 1、回忆小兴安岭的美景,体会理解漂亮的大花园。 2、回忆小兴安岭丰富的物产,体会理解巨大的宝库。 3、出示图片和课文最终一段话,让学生理解这是对全文的总结,也是和开头相呼应。 五、带着观赏开心的语气再次齐读课文。 漂亮的小兴安岭课文 人教版课标本第五册课文 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片,就像绿色的海洋。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪溶化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。 夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝
7、叶把森林封得密密层层的,拦住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个漂亮的大花坛。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更青翠了。秋风吹来,落叶在林间飘舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等珍贵药材。 冬天,雪花在空中飘舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,经常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌
8、头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天保藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散漫步,看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色迷人,是一座漂亮的大花园,也是一座巨大的宝库。 23、漂亮的小兴安岭 23、漂亮的小兴安岭教学内容:P91-P93教学目标:1、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、观赏、密密层层、拦住、视线、献出、可口、鲜嫩、珍贵、药材、又松又软”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解小兴安岭一年四季漂亮的景色、丰富的物产,激发酷爱祖国大好山河的思想感情。、体会作者用词的精确、生动。学习作者抓住景色特点,进行视察的方法。教学重点:会认10个生字,会
9、写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、观赏、密密层层、拦住、视线、献出、可口、鲜嫩、珍贵、药材、又松又软”等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。教学难点:了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产 教学流程:第一课时一、资料展示沟通学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或图片资料,相互沟通,激发学生对小兴安岭憧憬的情感。二、初读课文,学习生字、自读课文,读准生字的读音。、出示生字,抽读。重点指导:“涨”是翘舌音,“葱”是平舌音,“融、涨、葱、挡”是后鼻音,“浸、剑、舔”是前鼻音。、用多种方法识字字形。三、学习课文、自然段、齐读自然段。这段主要讲了什么?、自读自然段,边读边想:作者是怎样来描写春天的
10、景色的?树木积雪春水小鹿、出示句子,体会用词的精确。“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,特别贴切。这个词可以用换词法来理解,使学生在比较中体会到“抽出”更精确,更形象。“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。“有的侧着脑袋,观赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”,写小鹿观赏水中影子的神态。“观赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,似乎在观赏自己的影子。可引导学生想像小鹿的可爱神态。(渗透环境教化) 其次课时一、导入新课
11、同学们,我们用“读懂一段写景文章”的方法,学习了这一课“春天”的部分,让我们观赏到小兴安岭生气勃勃的春天。可是,我们还没有看够春天的美景,夏天又来了,让我们迎着夏天绚丽的阳光,再次走进漂亮的小兴安岭。二、学习第三自然段1.看录像2.小组学习第三自然段,用学习“春天”的方法理解课文,自学后,同位可交换看法,解决疑难问题。学习方法:边读边想,主要写了什么景物。找出你认为写得好的句子和词语。感情朗读课文。3.据学法导读这一段描写了夏天小兴安岭什么景物?(板书:树木、浓雾、阳光、野花)夏天的树木是怎样,读有关句子老师出示句子,让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词,理解“郁郁葱葱”。用换词方式,体
12、会“密密层层”、“封”的精确性密密层层的枝叶把森林封得密密层层,你从哪儿可以详细看出来?(“挡”、“遮”)老师范读,再指导读好这个句子。过渡:刚才这个句子是老师最喜爱的句子,你又喜爱哪句?(3)其次句:“浓雾”出示这句子,让学生自己找出不理解的词看图,帮助学生理解“浸”想象情境,指导朗读雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得密密层层的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样?能读出你的感觉吗?(4)第三句:“太阳”出示句子,让学生质疑看图理解“缕”、“像利剑”朗读这个句子(5)第四句:“野花”出示句子,说说这句好在哪儿?齐读句子(6)小结:这一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特
13、点。先从夏天的早晨写起,写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美,再写太阳慢慢上升,阳光驱散浓雾,出现了利箭一样的金光,大花坛似的草地。从这段描写中,我们看出作者很留意突出季节特点。(渗透环境教化)三、默读课文,自学第四、第五自然段我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在,老师让你们自己去走一走,看一看。(学生接着用上述方法,默读课文,自学四、五自然段,看看学生是否真的驾驭了“读懂一段写景文章”的方法)1.检查自学状况第四、第五自然段各写了什么景物?在“秋天”、“冬天”一段,哪个句子写得好?出示句子:a.落叶在林间飘舞b.西北风呼呼地刮着(词语替换法,让学生理解“飘舞
14、”更能表现秋天的欢快、活泼;“刮”突出西北风特别猛烈)2.小结:秋天果实累累,遍地是珍贵药材,无边的森林尽是宝藏,这多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式给文章增加了无穷的情趣。这两段,作者也是抓住景物的特点,用比方、拟人等手法刻写出来的。3.指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。四、总结作者通过细致的视察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、详细的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。只短短的几分钟,我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬,那里景色迷人,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库)(渗透环境教化)齐读最终一段五、师生协作朗读课文 板书设计:23、
15、漂亮的小兴安岭绿色的海洋春抽出新枝长出嫩叶原木夏郁郁葱葱密密层层秋落叶飘舞果实累累冬树上积雪动物过冬大花园宝库第三课时一、生介绍自己喜爱的小兴安岭的季节。二、齐读最终一自然段。出示句子“小兴安岭是一座漂亮的大花园,也是一座巨大的宝库。”这是用“漂亮的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的漂亮和物产丰富,说它是漂亮的大花园是因为这里树木葱郁,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花飘舞,银花满地,也无比的漂亮;说是巨大的宝库,是由于它盛产木材,还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等珍贵药材及宝贵动物。这句话是对全文的概括。三、学生字。、给生字归类。左右结构:11个同偏旁:汇和浸,欣和软,刮和舌(舌做部首
16、和独立成字时写法不同)。比较生字的比例:如“挡”和“刮”一个是左窄右宽,一个是左宽右窄。“赏”师范写。四、生摘抄文中的好词佳句。板书设计:23、漂亮的小兴安岭绿色的海洋春夏秋冬漂亮的大花园巨大的宝库 教学反思:这篇课文文笔美丽,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品尝的美文。文章主要围绕“小兴安岭的树海,一年四季都是漂亮的,迷人的。”按春、夏、秋、冬的依次来写,向我们描绘了一个迷人的世界,字里行间流露出对小兴安岭的酷爱之情。但朗读的不多。因为学生在沟通的过程中花费了许多的时间,所以学生的朗读不是许多。这在肯定程度生影响了学生对文本的体验;学生归纳文章实力没有充分熬炼。因为学生沟
17、通的东西比较零散,一发不行整理,所以在归纳这一环节上,没能有足够的时间训练。 漂亮的小兴安岭教案 漂亮的小兴安岭教案 教学目标: 1、学会本课15个生字,能通过查字典、联系上下文的形式,弄懂词语的意思; 2、了解小兴安岭一年四季的漂亮景色、丰富的物产; 3、能够有感情地朗读课文; 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行视察的方法。 教学重、难点: 精确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的精确 教学打算: 1、学生收集有关小兴安岭的资料; 2、相关的课件。 教学过程: 一、谈话引入,学习第一自然段 1、今日我们学习漂亮的小兴安岭 2、齐读第一自然段 3、这段告知我们什么
18、 4、指导朗读 5、课文是按什么依次介绍的呢? 过渡:象一位爱美的姑娘,小兴安岭一年四季变换着漂亮的衣裳,带给人们四种不同的享受。 二、初读2-5自然段 1、学生轻声自读2-5段 2、想:自己最喜爱哪个季节的小兴安岭,为什么? 三、汇报、沟通(学习2-5自然段) 注:不以课文中春、夏、秋、冬的依次,按学生汇报的依次学习2-5段 1、春天: 师:你觉得小兴安岭的春天美在哪? 学生自由说 (1)美在新的枝叶 a出示树木长出新的枝条,长出新的叶子。 树木抽出新的枝条,长出新的叶子。 b读这两个句子 c说说“抽”好在哪里? (2)美在溪水的丁冬做响 指导朗读:读出欢快的心情。 (3)美在小鹿的闲情逸致
19、 a、体会小动物此时的心情; b、指导朗读:读出兴奋、逍遥自在的心情; c、男女生赛读。 (4)小结:小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生气勃勃的景象。 2、夏天: (1)课文第3自然段描写了哪些景物?(树、雾、光、花) (2)读出描写树的句子,找找句子中哪些字词用得好,为什么?(郁郁葱葱、密密层层、密密层层、封,写出了树多,树的茂密) (3)指导学生学习作者用词的生动 (4)快速默读“早晨花坛。” 填空 -的雾-的金光-的花 (5)观看图片(雾、光、花) (6)仿造:“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句 3、秋天: (1)喜爱小兴安岭秋天的同学齐读该段; (2)谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印
20、象? A落叶很美 a、对比:秋风吹过,落叶在林间飘舞。 秋风吹过,落叶从林间飘落。 (飘舞写出了落叶经风吹后,忽左忽右忽上忽下的样子,也写出了叶子多。) b、指导朗读。 B吃的东西多 a、学生汇报:有山葡萄、榛子、木耳、人参等 b、师:你们看到这么多好吃的,心里想怎样? c、指导朗读:读出特殊谗的语气 4、冬天: (1)师:冬天那么冷,有没有人喜爱? 小兴安岭的冬天原委什么地方吸引你? (2)看课件:雪景 问:在这样一片冰天雪地里,你最想做什么? (3)小兴安岭的动物们是怎样过冬的? (4)指导朗读:读出黑熊的滑稽、可笑。 四、学习第6自然段 (1)师:观赏完小兴安岭的四季后,你有什么感觉?作
21、者又是怎么想的呢? 齐读第6自然段 (2)小兴安岭的美我们已经观赏过了,为什么说它是宝库呢? 学生自由汇报 五、总结全文,渗透环保意识 (1)师:小兴安岭不仅美,而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了,有很多宝贵的树正被 人砍伐,我们应当怎么做呢? (2)生自由说 (3)师总结:对,我们要爱护自然环境,让小兴安岭始终美 13 漂亮的小兴安岭 13漂亮的小兴安岭 教学目的要求: 1.通过教学,让学生了解我国的小兴安岭是一个一年四季景色都很漂亮的,物产丰富的地方,激发学生酷爱祖国的思想感情。 2.重点理解抽出、密密层层、飘舞、呼呼等词语,体会作者用语的精确。 3.学会本课15个生字组成
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