中班数学左邻右舍教案5篇 的左邻右舍教案.docx
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1、中班数学左邻右舍教案5篇 的左邻右舍教案下面是我整理的中班数学左邻右舍教案5篇 的左邻右舍教案,供大家阅读。中班数学左邻右舍教案1设计意图:新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”因此,在今日的活动中,我为幼儿设置肯定的情景,使幼儿参加到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解,让幼儿在嬉戏中获得学问,在探究中找寻数字的相邻数,理解相邻数的关系。活动目标:1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。活动打算:1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。2、幼儿用书第三册第32页。活动
2、过程:一、导入部分1、分别出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好挚友。“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪慧了,想请你们帮它们相识相识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。(2)找出它们的相邻好挚友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。2、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。(1)出示6种动物图片,引导幼儿按依次给它们排排队。(2)“小花猫说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”出示图片,引导幼儿说说它的相邻好挚友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居
3、是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。3、引导幼儿找寻相邻数的规律。(1)引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好挚友,一个比他多一是他的相邻大挚友,一个比他少一是他的相邻小挚友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小(2)引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好挚友是几和几?7的相邻好挚友是几和几?(3)组织幼儿完成操作练习:找挚友。通过操作练习,巩固5的相邻数。(4)评价幼儿操作练习状况。(5)老师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿依据相邻数的关系,完成数学活动。活动延长:和幼儿一起玩数字娃娃的嬉戏,巩固
4、对5以内相邻数的相识。中班数学左邻右舍教案2学情分析:中班的孩子经过了小班一学期的学习,对数字有了比较清楚的认知,而且中班的孩子也已经有了理解“左邻右舍的”这一词汇的.生活阅历。依据中班幼儿形像思维占主体地位,形像逻辑思维初步发展的年龄特点。所以在设计这节课时,我就比较着重通过创设好玩的情景和嬉戏使幼儿参加到活动中来,让幼儿在嬉戏中获得学问。在整个教学流程中始终以小动物找邻居为主线,让幼儿自己找寻数字的相邻数,并理解相数群间的关系,孩子们在轻松开心的活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。结合中班幼儿的年龄特点和实际水平,这节活动主要引导幼儿知道5的相邻数,理解数群间多1和少1的关系。引导幼
5、儿尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。在整个学习过程中通过嬉戏操作等活动,激发幼儿对数学活动的爱好。设计意图:新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”因此,在今日的活动中,我为幼儿设置肯定的情景,使幼儿参加到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解,让幼儿在嬉戏中获得学问,在探究中找寻数字的相邻数,理解相邻数的关系。教材分析:这节活动是在学习了2的相邻数之后的又一节新授课,有了2的相邻数的基础,本节课中相邻数的概念已经不是难点,而上节课只是初步感知了对相邻数群间多1少1的关系,因此这节课如何引导幼儿深化形像的理解多1和少1的关系,就
6、是这节活动的重点和难点,还是须要通过设计好玩丰富的活动来学习。5的相邻数的学习也为后边学习8的相邻数等内容奠定了基础。活动目标:1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。活动打算:1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。2、5的相邻数课件3、幼儿用书第三册第32页。4、幼儿操作练习题XjlEt.Com活动过程:儿童1、导入部分今日老师请来了自己的好挚友,请你们和我的好挚友们打个招呼吧(小兔、小羊、小猫、小猴、小狗)!你有自己的好挚友吗?你的相邻好挚友是谁?2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好挚友。“小动物们最近搬新
7、家了,它们听说你们最聪慧了,想请你们帮它们相识相识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。(2)找出它们的相邻好挚友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。3、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。“小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”(1)出示6种动物图片,引导幼儿按依次给它们排排队。(2)出示图片,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好挚友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。(3)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好挚友。通过比较得出5个
8、长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。(4)“小花猫说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”出示图片,引导幼儿说说它的相邻好挚友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。4、引导幼儿找寻相邻数的规律。(1)、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好挚友,一个比他多一是他的相邻大挚友,一个比他少一是他的相邻小挚友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小(2)、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好挚友是几和几?7的相邻好挚友是几和几?(3)、组织幼
9、儿完成操作练习:找挚友。通过操作练习,巩固5的相邻数。(4)、评价幼儿操作练习状况。(5)老师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿依据相邻数的关系,完成数学活动。儿童网活动延长:1、老师发书第3册第32页,请幼儿依据相邻数的关系,在空格里画上相应的圆点。2、和幼儿一起玩数字娃娃的嬉戏,巩固对5以内相邻数的相识。小挚友戴数字头饰随音乐跑,音乐结束时,依据其他小挚友头上戴的数字头饰来找自己的相邻数,找到了就手拉手站好,其他小挚友检查是否正确。然后交换头饰,嬉戏接着进行。嬉戏玩法:幼儿分组进行嬉戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”兜里抽出一张数字
10、卡,抽出的数字就是他的幸运数字了。然后便从摸箱里为自己的幸运数字找到好挚友(相邻数字)。提示幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、拿稳,避开忽快忽慢。中班数学左邻右舍教案3活动目标:1.用故事情境激发幼儿对数学的爱好。2.知道相邻数的概念,驾驭25以内各数的相邻数。3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。4.发展幼儿的视察力、比较实力和思维的敏捷性。5.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算:教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。学具:幼儿每人一套操作卡。活动重难点:知道相邻数的概念,驾驭25以内各数的相邻数。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动过程:一、
11、起先部分:1.师幼一起玩嬉戏“吹泡泡”。调整幼儿心情,进入活动状态。2.老师用谈话的方式引入嬉戏“找邻居”,帮助幼儿理解相邻的意思。师:站在我们旁边,离我们最近的小挚友就是我们的邻居,大家找找看你的邻居是谁和谁。师幼一起小结:我们每个人都有两个邻居,一个在左边一个在右边,是我们的左邻右舍。二、基本部分:1.设计故事情境,为美羊羊等找邻居。(1)复习6以内的数和6的形成。(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用学问迁移,找出数字的左右邻居。3.引导幼儿发觉相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)老师以“2”的相邻数为例,以“最近”为切
12、入点,协助圆点卡,引导发觉。师:小挚友都说1和3离2最近,是呀他们是紧挨着2的,那1和2之间,3和2之间相差几呢?依据幼儿的反应,适时出示圆点卡,运用比较的方法,帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。师幼共同小结:一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。4.幼儿动手操作,自由选择操作板,为2或3、4、5找相邻数。在操作摆布的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。5.展示幼儿操作板,集体检验、纠错,加深巩固幼儿对相邻数的认知。老师要擅长激励确定幼儿的表现。敬重个体差异,注意因材施教,对实力弱的幼儿提出希望,将材料和错误的操作放在区角里,激励幼儿反复操作;对实力强的幼儿可提出
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