2023年[浅谈中职语文课堂教学的有效性]浅谈小学语文课堂教学的有效性.docx
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1、2023年浅谈中职语文课堂教学的有效性浅谈小学语文课堂教学的有效性 摘要:中职语文课堂教学目前遭受很大挑战,如何实现语文课堂教学的有效性是摆在每个中职语文老师面前的课题。本文试从“构建有效的中职语文课堂教学”观点动身,从教学目标、教学设计、学生参加度、教学评价四方面绽开论述。关键词:中职语文 课堂教学 有效性对中学语文教化现状进行尖锐批判的徐江曾指出“今日的语文教学正如煤的形成,无论老师和学生付出多少,到头来得到的只是一小块”。他谈的虽是一般中学的语文教学课堂现状,但对中职语文教学一样具有普适性。目前,中职语文课堂教学面临着老师教得很苦,学生爱好低,学习实力也没有得到应有的提高。教学改革在课堂
2、教学层面遭受的最大挑战就是无效和低效问题。而有效的语文课堂教学则是要通过有效的教学手段使学生在学问和技能、过程和方法、情感看法价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和驾驭学习方法。在详细的教学活动中,老师应把课堂的有效性作为自己的教学准绳。一、优化目标,保证课堂教学的有效。教学目标是课堂的动身点和归宿。课堂目标是否明确、恰当,是一节课好与不好的的首要条件。教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是选择教法的依据,更是衡量一节课胜利与否的尺子,在教学活动中发挥着指挥棒的调控作用。现代教学理论和实践都证明要实施有效的教学必先优化有效的教学目标。在制定教学目标时既要充分考虑到教学大
3、纲、教材的要求,也要考虑中职学生的学情、专业和性格特点,科学制定教学目标。教学目标既要促进学生实力发展,又要遵循语文教学规律;既要达到中等教化阶段语文课程的基本标准,又要体现出职教特色和学生特点。同时,老师还要设法把教学目标转化成学生的学习目标,让每一个学生都明确课堂上要学习的详细目标和任务。从三维目标来看,在学问目标方面考量学生能否学会,从实力目标方面考量学生能否会学,从情感目标方面考量学生能否喜爱学。这样,设定的教学目标就会更有针对性,教学效果才会更有保证。目标制定好后,还要留意在课前展示、课中落实、课后反思目标的达成,以保证课堂教学的有效。二、简化设计,追求课堂教学的简约。当下,随着新课
4、程的推动,中职语文课堂中出现了许多的“表演性”、“活动性”的课,一些老师为了找寻亮点,将原本简洁的教材变得困难化,将简洁明白的结论性学问,硬是注入“探讨”的“元素”,似乎这样才能显得时尚。针对中职学生基础薄弱、学习耐性不足等特点,中职语文教学更应竖起“简约”的大旗,删繁就简,返璞归真。简约不是不教,不是一味的让学生自我感悟而缺乏详细方法的指导,这样学生就像在黑暗中乱闯乱撞,徘徊不前,学习语文的效率自然降低。要找寻一种真正有效的课堂,以最简捷的方式让学生有所收获。这须要老师赐予干脆的帮助、赐予方法的指引,所以为了突出学生学习的主体性,培育学生的思维实力,提高课堂教学效率,我们应当给学生一根行走的
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