分析研究计划性学习进步进修水污染.doc
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1、研究性学习方案研究性学习方案-水污染水污染 研究课题名称:关于水污染的调查研究课题名称:关于水污染的调查设计者单位: 设计日期:所属年级: 指导教师:课题组成员(有哪些人参与本课题的研究):九年级一、研究性学习开展的背景一、研究性学习开展的背景背景说明(怎么会想到本课题的):水是我们生命的源泉,水也是一切生物赖以生存的基本条件之一,更是人类生存和发展的重 要条件。目前,全世界都为洁净水危机的面临而烦恼,尽管我国的水资源总量在世界居第六位, 但仍然属于严重的缺水国之一。我们镇和其他各地一样,许多原来清澈见底的小河,已不复存在 ,取而代之的是一条条臭气熏天的水沟。为弄清其原因,减少水污染对人们的危
2、害,增强人们的 环保意识,我们利用暑假期间对我们镇水污染比较严重的地区进行了观察,并想出办法,解决水 污染的问题。课题的意义与价值(为什么要进行本课题的研究):1、通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏,增强人们的环保意识,从而使人们 更好地了解家乡,热爱美丽的大自然,珍惜人们的宝贵生命之源水。2、通过参与实践活动,提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学 习、利用互联网学习的能力。3、通过调查使市民建立自我保护意识,环境保护意识,了解食品安全与环境保护的知识。 地球只有一个,不是取之不尽,用之不竭的,她是唯一的,但不是永远的,为了我们和我们的未 来,一起努力!二、研究
3、性学习的教学目的二、研究性学习的教学目的知识与技能:1、初步了解世界和我国的水资源状况,水体污染的重要来源和危害。2、通过调查研究,培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。5、培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。过程与方法:1、对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进行调查,经历小组合作学 习,实地调查,初步学会如何与人交际、与人协作。2、对各年龄段的群众进行问卷调查,并对调查问卷进行分析。经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调
4、查报告。3、向环保局及污水处理厂工作人员进行访问。4、到图书馆查阅相关资料,还可以利用网络进行查阅,并能对各种资源进行筛选、整理、 分析。情感态度与价值观:1、对水污染的严重现状产生危机感。2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、减少污染。3、更好地认识家乡,热爱大自然,热爱家乡和为家乡做贡献。4、通过活动,增强相互关心、团结协作的集体精神。三、学习者特征分析三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面:知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、学生是九年级的学
5、生;2、学生已经有 800 到 1000 字的作文能力;3、学生的数学基础知识比较好;4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉;5、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许;6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。7、学生对水污染的认识不深,对保护环境只停留在口头认识上。四、研究的目标与内容四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标,学生可能的选 题内容是什么:课题研究所要解决的主要问题:(1)使我们了解水污染的危害, 废水净化实施的现状,深刻理解国家对废水、废渣、废气 净化处理的目的和必要性了解。(2)丰富学生的生活经验,提高社
6、会实践能力。(3)提高学生组织合作能力,加强语言表达能力、让作为国家建设着的我们有明确的目标 和充足的准备。(4)通过我们的宣传,让身边的人也能自觉地参与到减少水污染的行列中来,让我们生活 的环境越来越好。通过以下内容的研究来达成这一目标:三、 主要内容1、长期使用被污染的水对人类健康的危害,对自然生态系统的危害。2、水污染有哪些种类?3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染?4、各企业对废水处理的具体措施有哪些?是否达标再排放?5、生活中有哪些行为会造成水污染?如何处理生活污水?学生可能的选题内容是:1:什么是水污染?2:水污染的来源3:水污染的危害性4:你在生活中是否注意水污染的问
7、题5:你认为消除水污染的最佳途径是什么?预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实 物还是其他形式):每个专题都会有一份调查报告,每个专题都会通过小论文,幻灯片等形式展示出来。每个学 生都会有不同时期的活动体会,每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价 形成的综合评价。五、资源设计五、资源设计根据主题教师提供的资源:1、有关水污染的一些图片。2、城市环保局、污水处理厂、火电厂、互益染印厂的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。学生自行准备的资源:调查问卷、照相机,笔和笔记本。六、研究性学习的阶段设计六、研究性学习的阶段设计
8、在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排,以及各活动之间的关系,包括评价的设计。研究性学习的 阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员 和培训阶段 (初步认识研 究性学习、理 解研究性学习 的研究方法)1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3 学习了解本次综合实践活动 的步骤、方法、要求。1 呈现周围水污染的照 片,激发学生学习兴趣。2 组织学生就问题谈感 受,提问题。3 利用演示文稿介绍本 次综合实践活动的步骤 与方法。1 课时列举课题名称提出 和选 择课 题1 讨论要比较全面地了解水污染 的情况,应该从哪些方面展开 调查呢?2 经过师生共同讨论,以学生最 急于了解或最感兴趣的
9、方面, 确定研究主题,比如:1、人们 在生活当中什么行为会造成水 污染。2、企业废水处理过程及 方法。3、水污染的危害。4、 水污染的来源。5、减少水污染 的有效措施的设想。1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题, 确定研究的课题。成立 课题 组1学生根据自己的专长和喜好 确定自己的选题,并根据选题 形成小组。2各小组成立后,选定组长, 学习讨论小组合作学习评价量 规。3根据自己的选题,进行小组 分工,小组内分工可以为收集 资料小队、实地考察小队、科 学实验对等。1 在学生自愿成组的前 提下,合理调配各组成 员,以利于能力较弱的 学生也可以安排到工作。2 制订合作学习规则 (或者合作学习评价
10、量 规)提供给学生。3 组织、指导学生的小 组讨论、小组成员分工。第二 阶段课题 准备 阶段形成 小组 实施 方案各小组根据分工制定研究计划, 分配研究时间,细分研究内容, 制作调查表,预定成果等。1 设计“研究方案”模 版,为学生制订研究方 案提供指引。2 设计“调查记录表” (表一) ,为学生调查4 课时记录提供指引。3 设计成果展示模 版,为学生展示研究结 果提供指引。开题 报告 和评 审1 各小组向全班分享研究计划 (方案)2 小组成员根据所制定的计划, 所须完成的任务,所须呈现的 成果,共同制定评价标准,共 同约定,做出怎样的行动才能 评出最高等级,如:五星级等。1 组织学生聆听各组
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- 关 键 词:
- 分析研究 计划性 学习 进步 进修 水污染
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