2023年微格教学技能训练09.12.docx
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1、2023年微格教学技能训练09.12 微格教学设计与系统操作实践 步骤: 1、熟悉微格教学系统 2、观摩(师范教材、课堂教学技能) 3、编写教案 4、角色扮演 5、分组讨论、评价 实验指南: 课堂教学技能的分类及意义 1.分类 基本教学技能:教学语言、提问、演示、变化、强化、板书 综合教学技能:导入、结束、讲解、课堂组织、试误。 2.意义 培训目标明确、示范清楚具体、培训方法科学、培训结果客观 微格教学技能训练的基本内容 1.导入技能训练 导入是教师在一个新的教学内容或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。在教学中采用正确而巧妙的方法进行导入,可以引起学生浓厚的学习兴趣,激发其求知的欲望,从
2、而把他们的注意力引导到学习的课题上来。 利用微格教学系统可将导入技能分解为开门见山直接导入、利用旧知识导入、利用直观演示导入、巧设实例导入及利用生动故事导入等多项不同技巧进行训练。 2.教学语言技能训练 教学语言技能是教师利用基本的语言技能和特殊的语言教学技能向学生传递教学信息的行为方式,在语言表达时要注意学科性和科学性;简明性和情感性;针对性和影响性。 3.变化技能训练 变化技能是教师利用对学生不同的刺激变化来组织学生的注意,生动地传递知识和交流感情,促进学生学习的行为方式。变化技能有三种类型:教态的变化、传媒及通道的变化和师生相互作用方式的变化。 利用微格教学系统可把教态变化技能分解为面部
3、表情变化、身体动作变化和声音变化等技巧来进行训练。 4.讲解技能训练 讲解是一种常用的教学方法,是通过语言对知识的分析,揭示事物及其构成要素、发展过程,使学生把握事物的内在联系和规律。讲解技能是教师利用语言及各种教学媒体引导学生理解重要事实,形成概念、原理、规律、法则等行为方式。 利用微格教学系统可将讲解技能根据教学内容的不同,分解为描述性讲解、描绘性讲解、论证性讲解、启发性讲解、归纳性讲解和演绎性讲解等多种技巧来进行训练。 5.提问技能训练 提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式,提问技能是教师以提出问题的形式,通过师生的相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行
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