分析研究性学习提高进修活动记录资料表.doc
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1、活动记录表活动记录表(学生使用)(学生使用)课题题目:温室效应的研究课题题目:温室效应的研究活动时间:活动时间: 第第 1 次次活动地点:图书馆活动地点:图书馆参加活动成员:何志远,蔡萌,孙延昕,洪震,张田丽,刘洋,曾爽,韩雪参加活动成员:何志远,蔡萌,孙延昕,洪震,张田丽,刘洋,曾爽,韩雪活动内容:活动内容: 1)目的:搜集有关该课题的资料,并加以概括,使论证观点正确,全面。)目的:搜集有关该课题的资料,并加以概括,使论证观点正确,全面。2)形式:查阅,讨论,总结,记录。)形式:查阅,讨论,总结,记录。3)过程:将搜集得到的资料进行汇总,挑出来收集到的资料中有价值的信息,并与小组内)过程:将
2、搜集得到的资料进行汇总,挑出来收集到的资料中有价值的信息,并与小组内 的成员讨论出各部分的优缺点,论据内容是否得当全面,再将研究中所选的资料有条理的的成员讨论出各部分的优缺点,论据内容是否得当全面,再将研究中所选的资料有条理的 列出。列出。4)结果:选出部分资料,小组成员之间积极参与,讨论内容,得出正确结论。)结果:选出部分资料,小组成员之间积极参与,讨论内容,得出正确结论。记录者:韩雪记录者:韩雪注:注:1、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。 2、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档。、本表一式三份,交由
3、教务处、指导教师、课题组长存档。年年 月月 日填日填活动记录表活动记录表(学生使用)(学生使用)课题题目:我们身边的水课题题目:我们身边的水活动时间:活动时间: 第第 1 次次活动地点:二道河活动地点:二道河参加活动成员:参加活动成员: 赵洪亮,邢嘉驿,董乘言等人。赵洪亮,邢嘉驿,董乘言等人。活动内容:活动内容: 1)目的:保护水资源)目的:保护水资源2)形式:小组讨论及查阅资料)形式:小组讨论及查阅资料3)过程:先到附近的水域去调查实际情况,原先川流不息的河水,已经慢慢变干,水已经)过程:先到附近的水域去调查实际情况,原先川流不息的河水,已经慢慢变干,水已经 不再多,拍下干旱的河塘做成图片访
4、问当地人们情况,有些情况不符合。不再多,拍下干旱的河塘做成图片访问当地人们情况,有些情况不符合。4)结果:解决了课题,研究方案问题,寻找了一条合理的道路。)结果:解决了课题,研究方案问题,寻找了一条合理的道路。记录者:赵洪亮记录者:赵洪亮注:注:1、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。2、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档。、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档。年年 月月 日填日填活动记录表活动记录表(学生使用)(学生使用)课题题目:孔子课题题目:孔子“仁仁”学说学说活动时间:活动时间: 第第
5、 1 次次活动地点:学校微机室活动地点:学校微机室参加活动成员:张珍,李晓彤,顾婉馨,宫启迪,邢嘉驿,董乘言,刘新宇参加活动成员:张珍,李晓彤,顾婉馨,宫启迪,邢嘉驿,董乘言,刘新宇活动内容:活动内容: 1)目的:通过网络搜集相关资料,总结,提炼资料中的要点信息,并加以核对,使论证更)目的:通过网络搜集相关资料,总结,提炼资料中的要点信息,并加以核对,使论证更 具有体,准确,完整,科学。具有体,准确,完整,科学。2)形式:分工查找)形式:分工查找总结提炼总结提炼记录记录3)过程:首先将组员分成三组进行资料采集。)过程:首先将组员分成三组进行资料采集。将采集的资料进一步归纳,总结。将采集的资料进
6、一步归纳,总结。组员发表个人观点,找出亮点及不足。组员发表个人观点,找出亮点及不足。向导师总结,请教,得出确切结论。向导师总结,请教,得出确切结论。整理个人感悟。整理个人感悟。整理,汇成论文。整理,汇成论文。4)结果:通过资料的分析和归纳,我们的出孔子)结果:通过资料的分析和归纳,我们的出孔子“仁仁”学说对我们民族,国家都产生了深学说对我们民族,国家都产生了深 远的影响这一结论。远的影响这一结论。记录者:张珍记录者:张珍注:注:1、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。、本表由课题组长指派专人填写。备追踪课题研究过程时使用。 2、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档
7、。、本表一式三份,交由教务处、指导教师、课题组长存档。年年 月月 日填日填活动记录表活动记录表(学生使用)(学生使用)课题题目:我们身边的水课题题目:我们身边的水活动时间:活动时间: 第第 1 次次活动地点:凤城市蓝旗镇活动地点:凤城市蓝旗镇参加活动成员:孙晓梅,蔡莹莹,林青松,李俊玲,贾艳梅,车明,温昱照参加活动成员:孙晓梅,蔡莹莹,林青松,李俊玲,贾艳梅,车明,温昱照活动内容:活动内容: 1)目的:保护水资源。)目的:保护水资源。2)形式:小组讨论及查阅资料。)形式:小组讨论及查阅资料。3)过程:先去附近的水去调查实际情况,拍下干旱的河床,向当地的政府询问,与事实并)过程:先去附近的水去调
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