2023年《 走进童话世界》阅读指导课教案.docx
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1、2023年 走进童话世界阅读指导课教案 第一篇: 走进童话世界阅读指导课教案 走进童话世界阅读指导课教案 教学目标: 1、通过阅读的沟通,提高学生阅读的爱好,养成良好的阅读习惯。 2、通过阅读,指导学生学会读懂童话,培育学生的语言表达实力以及想象实力。 3、学会基本的读书方法,从而读懂童话人物和道理。教学过程: 一、谈话导入 师:同学们都宠爱童话吗?你都看过哪些童话故事呢? 美人鱼、丑小鸭、白雪公主 师:同学们真是见多识广,知道这么多的童话故事,真了不得!那么我们应当怎样在阅读童话故事中有更多的收获呢? 二、阅读沟通 师:接下来请几位同学把自己最宠爱的童话故事举荐给大家共享一下,好吗? 同桌互
2、相说故事。 这节课就让我们走进童话,更亲密的接触,进一步感受童话的美丽。今日我们阅读活动的主题就是走进童话世界。 师:我们应当怎样读一篇童话故事呢?这里有一篇老师特殊宠爱的童话,想不想和老师一起读读?板书卖火柴的小女孩快速读,童话中有哪些人物? 精读,谁给你留下的印象最深?为什么? 小组自由沟通,作者写下这篇童话是要告知我们什么道理的?或者说你从中获得了什么道理?领悟到了什么? 三、总结读书方法 1、师:故事读完了,你们有什么问题吗? 你宠爱这个故事吗?为什么? 假如我们遇到好词好句又该怎么办呢?对,摘录,做读书笔记。真是好方法。 你想摘抄哪些好词?你了解这个词的意思吗?能用它说一句话吗? 2
3、、师:细心的同学们,通过大家一起读了这篇童话,你知道怎样读一篇童话了吗?抽2、3名学生回答后,板书:怎样读一篇童话故事? 1、先把故事读通、读懂; 2、一边读一边思索; 3、好词佳句要积累。 3、师:读了童话故事后,用什么方式懂得一些道理呢对,共同探讨,互相沟通获得学问 四、拓展 养成良好的阅读习惯: (1要养成认真阅读的好习惯。每读一本书,确定要认真读完,不要只翻阅主要情节,不能只问谁是好人或坏人。还要动笔,随时摘录,做好读书笔记,写读书心得。 (2要留心视察、反复视察,留心生活中各种事物,做有心人。通过反复细致的视察,抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象。(3要主动思索。读书
4、要边读边思索,视察事物要留意分析。 (4要疼惜书报,留意用眼卫生。对公共的或别人的书报,更要留意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要留意阅读姿态,不要躺着或歪着头读书;不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。 五、布置作业 1、写读后感 你读完这个童话有什么感受吗?那课下可以用几句话或是一首小诗来写写自己的感受。 其次篇:阅读指导课教案-走进童话世界) 阅读指导课教案走进童话世界 教学目标: 1通过阅读,指导学生学会读懂童话故事。 2驾驭科学、正确、有效的读懂童话人物和道理的方法。3通过阅读,激发学生阅读童话故事的爱好。课前准备:阅读各类童话故事。 举荐阅读五个苹果折腾地球。 图片
5、:童话中的人物 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1课件展示:先请同学们看一组图画,细致看。 2你相识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的?这些都是美丽的童话人物,如今就让我们一起走进童话世界,去相识他们吧! 板书课题:走进童话世界 二、呼喊旧知、指导文本。 1本学期,我们学了哪些童话故事?小鹰学飞、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦、云房子和小动物过冬。 2.课前,你们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗?你知道这些童话都是谁写的吗?郑渊洁。郑渊洁是著名的童话大王,他写了很多小挚友们宠爱的童话故事,如
6、今老师想来考考大家,出示图片这是谁?是郑渊洁童话中的人物 皮皮鲁:宠爱他吗?你为什么宠爱他? 鲁西西:知道她吗?她是鲁西西,是皮皮鲁的妹妹,等会我们就去相识她。 舒克、贝塔:大家都看过动画片。 罗克: 五个苹果:这就是那能折腾地球的五个苹果,读了我发给你的五个苹果折腾地球以后,你还想知道些什么?今日老师把剩下的几个苹果的故事也带来了,同学样有没有爱好看?这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样,对自己有信念吗?就看你的表现喽! 2通过读书同学们相识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物,看来读书可以让你收获很多,那么你是怎样去读这些童话故事的呢?谁能介绍一下你读书的方
7、法? 学生介绍。3.师:这样简洁的泛读只是让你们对童话有一个大致了解,要想读懂童话就必需静下心来细细品读,走进童话故事的情境当中,像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的学问养分。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。如今我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话鲁西西系列-女明星和图钉公主。 4.用什么方法来读一个新的童话故事鲁西西系列-女明星和图钉公主。3.5.出示问题:童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象?请同学们抓住呈现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。 请同学们用这位同学教给我们的
8、方法带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。 三、阅读童话故事鲁西西系列-女明星和图钉公主。 1.学生自由阅读后提问:童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象,你是从哪里看出来的? 2.学生沟通 3.看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了,对,就是这样,读懂童话首先要读懂人物。 板书:读懂童话要读懂人物 4但是我们仅仅读懂人物是不够的,还要知道这篇童话要留给我们什么,作者写下这篇童话是要告知我们什么道理的? 5.请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内沟通探讨。 学生自由沟通。 6.小组汇报。同学们探讨这么热情,收获确定不少吧哪个小组的同学能起来说一说
9、。读了这篇童话,你有什么体会?这一点你从哪个人物身上体会最深?说得真好,你们小组合作学习可真有效率,奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点?从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢?也就是说读懂童话还要读懂道理。 四、小结方法,激励读书。 1到了如今,我觉察同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那如今再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?思索一下我们用什么方式去读懂人物的呢?假如给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画吗?不能,要疼惜书籍。那我们遇到好词好句又该怎么办呢?对,摘录,做读书笔记。真是好方法。然后又是用什么方式去读懂道理的呢?对,可以通过小组探讨、沟通获得
10、学问,集思广益。当你在家里或别的地方读书遇到问题时,也可以拿到学校和大家共同探讨解决。读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。 2童话是一扇窗子,呈现奇妙宽敞的视野。童话是一弯清流,洗涤乏累尘垢的心灵。 迷人的童话恒久不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童,盼望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的童话,更多的课外书。好吗?同学们给了老师一个读书的承诺。 四、拓展延长 1为了让更多的同学感受到读书的乐趣,我们大家都行动起来吧,每人写一句提倡同学多读书、读好书的宣扬口号,把我们的读书方法宣扬出去,让我们的校内处处都是朗朗书声。拿起
11、你的纸和笔,如今就行动!出示图片。 你的口号特殊棒,可以拿出去做宣扬了,看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。确定有宣扬效果。 同学们的口号都特殊好,特殊有号召力,我们可以就此开展一个宣扬活动,也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去,让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。 2世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那; 世界上最伸展的一刻是在读书时那会心的微笑。 让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。 板书设计: 走进童话世界 读童话 要读懂人物 要读懂道理 第三篇:走进童话世界阅读指导课教案 走进童话世界阅读指导课教案 教学设计思想: 1.让学生
12、在阅读书目和简介中或许了解童话书的内容,从而进一步提高课外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 2.在读故事中,潜移默化地进行读书方法的指导,培育学生的语言表达实力、想象实力,形成初步的鉴赏实力。 教学结构流程图: 揭示专题呼喊旧知、指导文本小结方法、激励读书拓展延长 教学目标: 1.通过阅读,指导学生学会读懂童话,激发学生读书的爱好 2.驾驭读懂童话人物和道理,从而学会基本的读书方法。教学过程: 一、揭示专题。 1.课件展示:童话故事图片 2.你们知道这些图片吗?图片上的主子公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的
13、?这些都是美丽的童话人物,如今就让我们一起走进童话世界,去相识他们吧! 板书课题:走进童话世界 二、呼喊旧知、指导文本。 1.说起童话,有一个人就不得不提,那就是童话大师安徒生。 生平简介课件出示,他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫安徒生童话全集出示他的童话书图片课件。 1台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话: 假如有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨; 假如有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; 假如有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种富饶;假如有人45岁了,
14、还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。课件演示 从台湾著名作家张晓凤的一段话中,我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。 2让我们来初步了解一下他和他的童话吧!指导学生视察图书封面、阅读简介和书目指导。出示安徒生童话全集图书书目。指导读书方法:阅读性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可实行阅读法,即“随便翻翻,大致了解其主要内容,或通过看标题、书目、内容提要、前言等,以求在有限时间内获得更多有价值的信息。 从简介和书目上你知道了点什么? 2.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看
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