计算机开题报告范文精选5篇.docx
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1、计算机开题报告范文精选5篇 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着现代科学探讨活动安排性的增加和科研选题程序化管理的须要而产生的。开题报告要怎么写呢?我精选了一些关于开题报告的优秀范例,一起来看看吧。 计算机开题报告 1.课题名称: 钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2.项目探讨背景: 所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计,建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中,由若干构件,即组成结构的单元如梁、板、柱等,连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。 编写算例运用建设部ZUI新出台的混凝土结构设计规范gb50010
2、-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比,新增内容约占15%,有重大修订的内容约占35%,保持和基本保持原规范内容的部分约占50%,规范全面总结了原规范发布实施以来的实践阅历,借鉴了国外先进标准技术。 3. 项目探讨意义: 建筑中,结构是为建筑物供应平安牢靠、经久耐用、节能节材、满意建筑功能的一个重要组成部分,它与建筑材料、制品、施工的工业化水平亲密相关,对发展新技术。新材料,提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。 由于结构计算牵扯的数学公式较多,并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量特别之大,近年来,随着经济进一步发展,城市人口集中、用地惊慌以及商业竞争的激烈化,更加剧
3、了房屋设计的困难性,很多多高层建筑不断的被建立。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上,都客观的须要计算机程序的协助设计。这样,结构软件开发就显得尤为重要。 一栋建筑的结构设计是否合理,主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决,结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的详细程序设计工作了,因此原来在学校运用的手算方法,将被运用到详细的程序代码中去,精力就不仅集中在怎样利用所学的结构学问来设计出做法,还要想到如何把这些做法用代码来实现, 4.文献探讨概况 在不同类型的结构设计中有些内容是一样的,做框架结构设计时关键是要削减漏项、削减差错,
4、计算机也是如此的。 建筑结构设计统一标准(gbj68-84) 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则,是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则,这些规范均应按本标准的要求制定相应的详细规定。制定其它土木工程结构设计规范时,可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个 结构,以及组成结构的构件和基础;适用于结构的运用阶段,以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构牢靠性设计理论,采纳以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定,即将各种影响结构
5、牢靠性的因素都视为随机变量,使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上,并以主要依据统计分析确定的失效概率来度量结构的牢靠性,属于“概率设计法”,这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势,而我国在设计规范(或标准)中采纳概率极限状态设计法是迄今为止采纳ZUI广泛的国家。 计算机开题报告 一、课题探讨背景 (一)国内外的探讨现状 1、网络教学的设计理论与方法的探讨缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物(如电化教化探讨、中国电化教化、Educational Technology等)、教化网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进行分析,网络
6、教学的设计探讨主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面,缺乏系统的探讨。可以说,网络教学的设计理论的探讨还处于初级阶段,还有许多问题须要去探讨和探究。例如,在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创建学习的设计以及老师指导性活动的设计等方面,都值得我们去探讨。 2、网络教学的评价探讨才刚刚起步 随着Internet应用的普及,网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而,与传统教学相比,网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量,建立一个行之有效的网络教学评价模型,已成为网络教学探讨的一
7、个重要课题。时至2000年,教化部批准全国31所高校建立网络教化学院,但却没有制定出如何保证网络教化质量的相关政策。美国国家教化政策探讨所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也发表了一份名为"在线教化质量:远程互联网教化胜利应用的标准"的报告,然而,这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标,而对如何组织评价、如何获得定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前,网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分,而缺乏相应的分析与反馈。 (二)课题探讨的意义 1、促进网络教学的发展,提
8、高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享,在网上组织秀的教材和教法,使学习者在网上可以学到ZUI新的学问,因此是教学改革发展的方向。通过本项目的探讨与实践,使网络教学更能为学习者供应一个建构主义的学习环境,充分体现学生的首创精神,学生有更多的机会在不怜悯境下去运用他们所学的学问,而且学生可以依据自身的行动的反馈来形成对客观事物的相识和解决实际问题的方案,从而供应网络教学的质量。 2、找寻利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学,不仅是教学环境的不同,在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区
9、分。通过本项目的探讨,能够解决网络环境下,教学如何进行教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,是对教学设计理论的完善和发展。 二、课题探讨内容 (一)探讨的主要内容 1、网络教学设计理论体系的探讨 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、老师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的探讨 (1)网络教学策略的探讨,如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 (2)网络教学模
10、式的探讨,如项目化学习模式、探究性学习模式、探讨性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的探讨 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 依据上述探讨内容,总课题下设如下子课题: 1、网络教学设计与教学评价的理论探讨(谢幼如、李克东) 2、网络教学资源的开发(邓文新) 3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超) 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的探讨(陈品德) 5、网络教学设计与教学评价理论的应用探讨(余红) (二)课题的探讨目标 本项目的探讨目标是:运用现代教学理论与建构主义学习理论,通过教学改革与试验,探究网络教学的设计与评价的
11、理论和方法,开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件,探究一般中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 (三)预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文,出版专著网络教学的设计与评价。 2、电脑软件 开发网络教学设计系统软件和网络教学评价系统软件,制作网络教学设计专题教学(学习)网站,建立教学设计多媒体资源库。 三、探讨方法与技术路途 (一)探讨方法与步骤 本项目的探讨主要采纳行动探讨、试验探讨、评价探讨等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验探讨,将采纳行动探讨方法。 对于个别带有创新性的,能提出重要见解的小范围的教学探讨,则通过建立科学的假设,采
12、纳试验探讨的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析,则采纳评价探讨方法。 探讨步骤如下: 2002年5月-2002年8月,收集资料,建立模型 2002年9月-2003年1月,开发软件 2004年2月-2004年8月,教学试验,评价修改 2005年9月-2005年12月,扩大试验,归纳总结 (二)关键技术 1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; 2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析; 3、网络教学的教学评价模型的构建; 4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。 四、课题探讨价值 (一)创新点 1、建立网络教学设计的理论体系与方法。 2、建立基于网络环境的各
13、类教学评价指标体系。 3、开发出操作性 强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 (二)理论意义 传统的教学设计是应用系统方法分析和探讨教学的问题和需求,确立解决他们的方法与步骤,并对教学结果作出评价的一种安排过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础,不强调对教学活动的肯定限制,渐渐放弃呆板的设计模式,起先强调教学设计的关系性、敏捷性和实时性,从而更加有利于学生的创新精神和实践实力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。 (三)应用价值 1、通过课题的探讨与实践,总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法,优化中小学课堂教学结构。 2、
14、通过课题的探讨与实践,探究并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式,使学生学会利用网络资源进行学习的方法和阅历。 3、通过课题的探讨与实践,探究一般中小学利用网络资源的途径与方法,形成一批优秀的网络教学课例。 4、通过课题的探讨与实践,开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 五、探讨基础 (一)已有相关成果 1、曾于93年、97年两度获得优秀教学成果奖,其中多媒体组合教学设计的理论与实践项目的成果在全国的大中小学广泛应用,多媒体组合教学设计(李克东、谢幼如编著,科学出版社)多次再版发行。 2、出版的多媒体教学软件设计(含教材与光碟)(谢幼如等编著,电子工业出版社,1999年
15、)、多媒体教学软件设计与制作(含教材与光碟) (李克东、谢幼如、柯清超编著,中心广播电视高校出版社,2000年)和信息技术与学科教学整合(李克东、谢幼如、柯清超等,万方数据电子出版社,2001年)在全国广泛应用。 3、97年多媒体技术在基础教化改革中的应用试验探讨和小学语文"四结合"教学改革试验探讨获国家教委全国师范院校面对基础教化改革科学探讨优秀成果二等奖。 4、担当国家"九五"重点科技攻关项目计算机协助教学软件研制开发与应用(简称96-750)小学语文科学小品文、小学语文古诗观赏、小学语文扩展阅读、初中语文新诗赏析四个子课题的研制与开发,4个项目6张
16、光盘全部通过教化部组织的专家组鉴定,被评为优秀软件,并由北京师范高校出版社和电子工业出版社出版,在国内及东南亚地区发行。 5、2000年所完成的学习反应信息分析系统获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖,并出版专著学习反应信息的处理方法与应用(谢幼如、李克东著,暨南高校出版社,1999年)。 (二)探讨条件 华南师范高校教化技术学科是重点学科,华南师范高校教化信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位,我国的教化技术学博士点之一。华南师范高校教化技术探讨所拥有从事计算机教化应用探讨的人员近30名,其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士探讨生4名和硕士探讨生近15名
17、。他们在长期的探讨工作中,对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深化的探讨与探究,并已取得了实质性的进展和成果。本探讨所拥有先进的计算机软件开发试验室两个、的多媒体教学软件制作基地一个,在国内教化技术领域方面处于地位。 (三)参考文献 1、多媒体组合教学设计,李克东、谢幼如编著,科学出版社,1992年第一版、1994年其次版 2、多媒体教学软件设计谢幼如等编著,电子工业出版社,1999年 3、信息技术与学科教学整合,李克东、谢幼如主编,万方数据电子出版社,2001年 4、学习反应信息的处理方法与应用,谢幼如、李克东著,暨南高校出版社,1999年 5、Gl
18、obal Education On the Net,高等教化出版社、Springer 出版社,1999年 6、教学设计原理,R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著,华东师范高校出版社,1999年 7、新型教学模式的探究,谢幼如编著,北京师范高校出版社,1998年 8、全球华人计算机教化应用大会(GCCCE)第一届至第五届论文集,1997年(广州)、1998年(香港)、1999年(澳门)、2000年(新加坡)、2001年(台北) 9、改善学习,2001中小学信息技术教化国际研讨会论文选编,吉林教化出版社,2001年 10、认知过程的评估,J.P.戴斯、J.A.纳格利尔里、J.R.柯尔比著
19、,华东师范高校出版社,1999年 11、教化技术学探讨方法,李克东编著,北京师范高校出版社,2002年 计算机开题报告 一、 问题的提出 java网上考试系统,是为了协作java语言的网上教学而设计的。它是java课件的一个重要组成部分。 二、 网络考试系统概述 在网络技术渐渐渗入社会生活各个层面的今日,传统的考试方式也面临着变革,而网络考试则是一个很重要的方向。基于web技术的网络考试系统可以借助于遍布全球的internet进行,因此考试既可以在本地进行,也可以在异地进行,大大拓展了考试的敏捷性。试卷可以依据题库中的内容即时生成,可避开考试前的压题;而且可以采纳大量标准化试题,从而运用计算机
20、阅卷,大大提高阅卷效率;还可以干脆把成果送到数据库中,进行统计、排序等操作。所以现在较好的考试方法为网络考试,试题内容放在服务器上,考生通过姓名、准考证号码和口令进行登录,考试答案也存放在服务器中,这样考试的公允性、答案的平安性可以得到有效的保证。因此,采纳网络考试方式将是以后考试发展的趋势。 三、 网络考试系统常用的实现技术 网络考试系统的实现技术有多种,可以采纳传统的客户机/服务器(c/s)型的mis型架构,即试题内容放在远程的服务器上,在考试机上安装考试应用程序和数据库客户机配置,因此每次考试时要对机器进行安装、配置,这样一来考务工作比较烦琐;而且考试程序放在客户机上,平安性也受到肯定影
21、响。另外一种考试系统采纳web技术实现。web技术超越了传统的“客户机/服务器”两层结构,采纳了三层体系结构:用户界面层/事务层/数据库层。因此web结构有着更好的平安性。在用户机上不须要安装任何应用程序,应用程序可以安装在事务层所在的计算机上,试题存放在数据库服务器上(事务层和数据库可以是同一台机器)。 四、 本系统拟采纳的解决方法(技术) 本系统作为java课件(网络版)的一个组成部分,要求实现网络考试系统的各项基本功能。从平安性和易维护性考虑,选择了web实现技术。简洁的说就是将系统做成一种b/s模式,可以让用户通过阅读器干脆访问位于服务器上的试题以及对系统进行远程维护。 服务器端程序的
22、实现技术也许多,本人选用了当前比较流行的网络编程技术——jsp作为主要实现手段(协作java servlet、java bean、html等)。jsp作为一种web实现技术,它的效率是很高的。这一点正好符合了考试系统所要求的实时性。jsp自身的平安性,再加上实现模式的特点,完全能够达到考试的保密性要求,保证了考试的公允性原则。除此之外,作为java平台的一部分,jsp拥有java语言“一次编写,各处运行”的特点。又随着越来越多的服务器供应商将jsp支持添加到他们的产品中,这样一来用jsp做成的这套系统可以轻松移植到其它平台来运行。种.种优点使得这套系统不
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