记叙文写作模板资料.doc
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1、作文评分标准(作文评分标准(55 分)分) (一)内容(25 分) 1、文章扣题;2、中心明确;3、感情真挚;4、内容充实。 (二)表达(30 分) 1、表达方式运用得好;2、结构合理;3、语言流畅。 (三)卷面(5 分)记叙文写作模板记叙文写作模板一、一件事写作模板:一、一件事写作模板:(一)开篇点题开篇点题 这是非常重要的一步,受光环效应影响,这将直接带给阅卷老师的第一评判感觉。l、如果平时有备,可以运用仿写开头,但是要注意好过渡。2、第一段原则上要出现一次话题或者主题。3、第一段的最后一句或者两句话中尽量出现事件的关键词;或者第一段的最后一句或者两句话中出现第二段中第一句话中心词。 4、
2、开头要精炼,尽量避免超过百字。(二)写出故事背景和起因(二)写出故事背景和起因(一般在第二自然段)l、承上启下,开头,插入环境描写,渗透感情基调。一般控制在三句到五句左右。2、结合环境描写,交待事件起因,尽量不要拓展,点到即可。3、本段作为过渡段,一定要干净利落,不要有拖拉的感觉。(三)用大量笔墨详写事件(三)用大量笔墨详写事件详写故事经过前半部分详写故事经过前半部分(第三自然段第三自然段)1.运用大量描写,记叙作为事件辅助。记叙仅仅起到连接作用,尽量运用描写手法拓展。2.选择动作点,从不同角度,运用修辞手法或者美丽语言润色,如果有一定的古文功底,适当发挥,本段要衔接一次主题。【加入插叙加入插
3、叙】(必要时候可加)(必要时候可加)1、故事出现高潮的时候嘎然而止,加入插叙时尽量单独成段,形成错落层次。2、所插事件必须和本故事有相关性。3、插叙不宜太长。续写故事经过后半部分续写故事经过后半部分1、过渡到事件经过的后半部分,运用细描选择一个动作点描写。2、结合第二段环描,出现对第二段环描照应语句。3、要出现一次照应主题语句。(四)、返回叙事主题,结尾四)、返回叙事主题,结尾1、用议论的表达方式,点评事件引出道理,抒发情感,深化主题,体高主旨层次。2、本段必须出现一次话题或者主题。3、可以给读者流出深思空间例文:我和父亲一起走泥泞路例文:我和父亲一起走泥泞路泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
4、题记人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些
5、脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。2、片段式的写作模板片段式的写作模板开头开头 排比段+点题句正文正文
6、1 、中间三段可以是三组镜头,也可以是两组镜头加上一组排比段。但 排比段必须放在第三。2 、三个片段可变为六段或九段,即把首尾的关键句作为独立段。 3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。如果认为关 键句不是很精美就前移成为独立段。如果作为 独立段还觉得不是很漂 亮,就放在段落前作为关键句。结尾也一样,依情况放在段尾或独立 成段。4 、中间三段语言多为描写性质语言,段落大体相当,每段在 180 字左 右。加上首尾 120 字左右,共计 660 字左右为最佳。5 、中间三段还可用一、二、三标明。如果每段的关键句能用引言或恰当 的诗词,会更加增色,自然也可做小标题.结尾结尾 可以写尾
7、记(后记) ,以修饰文章。要求:短而靓。强调强调: 必须写提纲必须写提纲 例文:例文: 我读懂了亲情我读懂了亲情原来,在不经意间,很多事情就不了了之。题记小时候,会怨你你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。不会在意,或许是还年幼无知,又或者是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙。还是走了。那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来。日子就这样过着呢。日复一日,年
8、复一年。懂事些,会怪你那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我, “你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”而现在,会爱你现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决
9、定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好。妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯” 。妈妈,其实我很爱你,但从来没有认真说过。做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。 ”点评:时间纵向排列组合,是不是有点余光中乡愁的味道精彩的作文开头精彩的作文开头 谁都想在考场上写出一篇精彩的作文,那么怎样才能在考场上写出精彩的作文呢?我 认为首先是作文开头精彩。万事开头难,清代著名文艺理论家李渔说:“开卷之初,当
10、以奇 句夺目,使人一见惊目,不愿弃去。 ” 文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目,抢人眼球, 那么文章一定会对阅卷老师具有强大的吸引力。好的开头应做到:一简、二新、三美简,就是要力求简洁、明了,不罗嗦重复; 新,不落俗套,新颖别致;所谓美,开 头能给人以美感。我认为精彩作文开头有下面几种方式: 一、开门见山,直接入题 有些考生总喜欢在开头上绕来绕去,故弄玄虚,转弯抹角,说些不着边的话,入题太 慢;既浪费许多笔墨,又影响表达效果例:历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳,我们悄悄地走过,贪婪地看 着这些晶莹珍贵的财富,时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心 情,好好收藏,以
11、作纪念。纪念 赏析:这篇优秀的散文,作者能根据话题提示,准确、深刻的把握题意,点明主旨。 并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索,引起下文,很快勾起读者 的阅读兴趣.。写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写, 直接入题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如:1、她叫王芊芊,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历 历在目,难以忘怀。 (有这样一位好班长 )2、唐老师病了。快放晚学时,同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水 一般寂静。 (真情 ) 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对
12、人物肖像、语言、行动等的描写点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。如: 1、夕阳的窗前,一个漂亮的少女站在那儿,凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口 气,低下头,端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼,回想着以前的事。 (粉色玫瑰 ) 2、那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了,我 该为母亲准备节日礼物了。 (母亲节的礼物 ) 二、写景状物,渲染气氛 文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛 以此烘托人物,展开故事。 如: 1、花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我
13、失去了同窗好友 强(同窗好友 ) 2、朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它 映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 (关爱永远 )3、夏日的夜晚,很深,偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉 意。我沉思着,久久不能入睡。刚读高一,很偶然,我的处女作登报了,那时我高兴极了, 甚至忘乎一切,我竟飘飘然地虚度光阴起来,直到今晚,才发现自己似乎缺少了什么。 (爱,在无形中 ) 4、朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它 映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。 (关爱永远 )
14、 5、太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树 上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视 着意欲飞出温巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲(面对母亲的目光 )三情景渲染式 在开头截取一个画面,或一个片段,或一个问题,迅速引起读者注意,调动读者的阅 读情绪。例:一株蒲公英花开花谢,有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说:“孩子,你们 长大了,已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄,妈妈没有过多的东西相送,只有给每个人 一把小伞,任凭你们天涯海角自己闯天下去吧!”妈妈的话音刚落,一阵轻风吹来,兄弟俩 连告别都没来得及就分别离开了母体,轻
15、轻飘飘、游游荡荡地飞了起来两颗 蒲公英种子 赏析:这篇文章的开头通过情景渲染,很强的吸引了读者的阅读欲望,急切的盼望着 想了解兄弟两人告别后发生的事情。 四、总领全篇,提示要点 这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容,一看便知文章的要点,如: 1、郑振铎猫的开头“我家养了好几只猫,结局总是失踪或死亡。 ”这一句提纲挈领, 表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。 2、 “我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。 ”(我有一个好习惯 )这个开头既开门见 山,又统领全篇,文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。 3、 “回首岁月碾过的痕迹,发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。 ”(轻叩
16、 记忆的门环 )这个开头用简洁的语言提示了文章的要点,让人一看便知作文要写的是生活 中使人无法忘怀的一些事情。 五、抒情议论,确定基调 用几句恰当的议论抒情做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。如: 1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你 用爱的温馨,使我腊黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念。我,不再忧 郁、沉闷、彷徨,也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追回你以及你给我曾经编 制过的那个七彩的梦幻!(情寄春风 ) 2、生日是一根线,一头是我,一头是外婆;生日是一个圈,圈住外婆的笑,圈住我 的记忆;生日是一条河,那匆匆的流水,把我
17、的思念带到外婆身边。 (生日寄语 ) 3、终于放暑假了,我像一只期待很久的的小鸟,一下子冲出了“鸟笼”,飞到乡下姥姥 家去舒活筋骨,呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会滑旱冰。 (我能行 )4、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我 走路;是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 (我爱爷爷 ) 六、设置问题,引出下文 用问题开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。 如: 1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的 耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?(峭壁上的树 ) 2、朋友
18、,你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星 人是怎么来到地球的吗?哦,你摇头了。可别急,全是它世界奇闻怪事告诉 我的,它使我体会到了课外阅读的乐趣。 (课外阅读的乐趣 ) 3、挂钟不慌不忙,有节奏地走着, “滴答”“滴答”都快 4 点了,妈怎么没有回来? (担心 )4、我的明天是什么样的?当我奔波于两点一线的生活中,当我挣扎在无边的题海里, 我常这样问自己。 (面对明天 ) 5:往事如观流水,来者如仰高山。纷繁人间千万之事,人生匆匆不过数十载。时光 流逝,纵然我们记住了亲人的叮咛,友人的祝福,情人的蜜语,一些伤心往事却难免淤积 于胸,块垒难消。面对万千世事,我们该忘记什
19、么,又该铭记什么呢?答曰:忘记失败痛 苦,铭记美好快乐。那阵风吹过 赏析:这里作者先用设问制造悬念,然后巧妙的回答,点明主旨。既吸引了阅卷老师 的眼球,又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成,顺理成章。6、为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在 前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿 用 20 世纪五六时年代建筑的风格?一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变化。 时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁,创 造新颖的风格,这是一个充满智慧的选择。跳出枷锁,创造风格 赏析:这一个一个的疑问,非常
20、吸引读者的眼球,读者读到这里不能不深思,并带着 疑问读下去。并起到引起下文的作用。 七、 引用材料式 名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。 以诗文妙语、名言警句开头,既能激发读者兴趣,也能提高文章的品位。同时,也能 揭示文章主要内容,突现人物、事件。如: 1、 “为了看阳光,我来到这个世上。 ”巴尔蒙特的这句话,自从我第一次读到它,就几乎 一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样,如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。 (为了看阳光,我来到这个世上 ) 2、 “人,最大的敌人是自己,只要相信自己能行,你就是成功者。 ”这是我最
21、喜欢的名言。 每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时,我的眼前就浮现出那如梦般的往事。 (往事 ) 3、 “母亲啊,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦的天 空的荫蔽?”每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却 独自一人挑负全家生活重任的母亲。 (母爱无边 ) 4:唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣?宋时的雨,打湿了多少女子乌黑鬓发? 那是张九龄的“海上生明月,天涯共此时”,是苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,还是李 清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”?他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切 的脸。明月,照着我们的脸 赏析:这篇文章
22、构思十分精巧,开头引用了三句古诗,写尽了诗人的沧桑,写尽了诗 人对生活的热望,也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的 组合到自己的语言中,增加了哲理意味,又巧妙的引出下文,点明主题。5、俗话说:“天时不如地利,地利不如人和”,而“和”之关键在于“安”。 “安”者,安定和 谐也。家之安,则户纳千祥;国之安,则国运昌盛;宇之安,则万物和谐。安者,和之本 也。故曰:以安为本,以和为贵。说“安” 赏析:在议论文中,常见的方法是引用名言、俗语导出话题,引出观点。这篇文章也 不例外,开头引用俗语,说明事理,诠释了“安”的内涵,点明了文章的观点。 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
23、”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现起那圆圆 的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起那钱氏英语。 (良师 )八、运用修辞 如:母爱像长河一样源远流长,像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里 的幸运儿。 (无尽的母爱 )九形象刻画式 在文章的开头通过刻画描写,塑造艺术形象,能够起到突出人物形象,展现人物性格, 加深读者印象的作用。 例 1:老张这几年混得还不错。这不,前几天刚升了科长,这可把他乐坏了,成天是 一个笑脸,那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。变脸 赏析:作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形象来描写,使文 章开篇就生动传神,老张这一呼之欲出形象深深
24、的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。 例 2:从教育局办事回来,经过校门口的时候,见一位大叔在路边一棵树下,他瘦削 的脸黑黝黝的,被刺眼的阳光照得发亮。一看脸,我便知道是农村的家长来找学生。难忘的那张脸 赏析:这一形象的刻画,便把一个真实的,朴实的农民形象烙在读者脑海了,挥之不 去,并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。十、阐释题目式 用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释,很快切入主题的一种方式。例:是的, “生活中,每个人的位置可能不同,但各有其价值。 ”我非常赞同命题人的观 点,一般说来,位置与价值可能有一定的关系,但仅仅是“可能”,而这个关系并不能决定 价值。因为价值怎样
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