李凯倩口语说课稿.pdf
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1、Healthy eating habits 说课稿 一、口语选材分析 本单元是根据七年级上册第六单元和七年级下册第二单元的教学内容选取的。主要围绕健康和不健康的饮食习惯展开。让学生在熟悉健康和不健康的食物名称的同时学会合理安排自己的饮食和合理选择健康的食物。二、学生情况概述 初一下学期的学生已经学习了许多食物的名称和表达喜好的句型,因此学生在本堂口语中展开话题没有很大的困难,加之本节课贴近学生生活实际,学生有浓厚的学习兴趣。三、教法分析 1.图 片 实 物 教 学 法,通 过 图 片 复 习 学 习 单 词,创 设 真 实 语境。2.小组合作,通过小组合作完成调查表,并写出各组的小报告。四、教
2、学过程概述 1.Warming up.利用图片和情景导入,让学生们尽快适应课堂。2.Vocabulary.让学生们根据图片回忆学过单词,看哪个组写的最多,说的最多。这样既可以为后面的情景交际做铺垫,也可以培养小组协作能力。3.Discussion.小组讨论健康和不健康的食物并发表意见。培养学生描述物品的能力和评价他人意见的能力。4.Survey.通过调查小组成员的饮食习惯,来总结哪些同学的饮食是健康的,哪些同学的饮食是不健康的并提出合理建议。通过这种方式可以让每个学生都可以张口说英语来表达自己的喜好,也锻炼了他们的听力能力及捕捉重要信息点的能力。5.了解国外一些饮食习惯。通过这个活动可以让孩子们来比较中西方饮食的差异,并养成适合自己的营养的饮食习惯。这个环节可以激发学生说英语的兴趣。
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