六年级上册《夏天里的成长》教案.pdf
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1、15 夏天里的成长(第二课时)教学设计 一、教学目标 知识与技能:会写 9 个生字会写“瓜藤、苞蕾”等词语。过程与方法:有感情地朗读课文能找出中心句体会文章是怎样围绕中心句来写的。情感态度与价值观:明白最后一句话的含义懂得珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长明白不能错过生长的时机,否则就会成为一事无成的人。二、教学重难点 1.能找出第 2 自然段写了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的;2.明白最后一句话的含义,懂得珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过生长的时机,否则就会成为一事无成的人。三、课时安排:第二课时 四、教学准备:课件、音频 五、教学过程:(一)复习导入 回顾
2、上节课我们所讲的内容知道夏天是万物迅速生长的季节,那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来描写的呢?(教师相机板书:植物、动物、山水、铁轨、马路、人)设计意图:让学生回顾之前所学内容,为下面的研读课文打下基础。赋能路径:利用 PPT 显示六个方面的内容,学生有温故而知新之感。(二)研读课文 1.自由朗读第 2 自然段。思考:这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?(PPT 出示:生物从小到大本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长跳跃的长活生生的看得见的长。-师明确这是本段中心句)2.小组合作交流 快速浏览第二自然段小组讨论:动植物是怎么生长的?完成表格:动植物 怎样长?(变化
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