教科版三年级.信息技术教案课件教育资料.doc
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1、/ 第一课第一课 生活在信息时代生活在信息时代 教学目的:教学目的: 知识和能力目标: 1、了解什么是信息;什么是信息技术。 2、感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 3、初步了解计算机的应用。 情感态度价值目标: 1、了解信息技术在日常生活中的运用,对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点:教学重点:信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。 教学难点:教学难点:对信息和信息技术两个概念的理解。 教学方法:教学方法: 1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:教学准备:1、电教室内利用电脑播
2、放自制的教学课件。2、课前打开电脑。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 新课新课现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?(学生对老师的发 型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我 们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么, 信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(课题:第 1 课 信息和 信息技术) 二、新课讲解二、新课讲解 1、什么是信息 ? 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息, 我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结:总而言之,信息无处不
3、 在,无时不在。简单地说:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声 音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术? (1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就 是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工 具获取更多的信息。例如,用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察 微观世界我们的身边有大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的。 因此,我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息,然后再处理信息, 最后才输出信息。 (2)信息的传递:电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的 灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传
4、递着各/ 种信息。(列举信息传递的例子) (3)信息的处理: (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、 手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、 比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、 表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉 器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用 算盘来计算。 在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来 完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所 以,人们也将计算机叫做信息处理机。 计算机是如何进行信息的输入、处理
5、、输出的呢?(教师打开电脑边讲 解边演示)计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等 等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备(主机) ,对信息进行储 存和加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等 等)。 例如:气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象 云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算 1+1=?, 首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果 1+1=2 等等。 小结:信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。三、课堂练习 (结合“想一想”和“继续探究”教学,主要是通
6、过具体事例,让学生 明白什么是信息,什么是信息技术。 ) 1、讨论回答:信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子 。 2、口述:人类处理信息的过程,举几个利用计算机处理信息的例子。 四、教学小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变 得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速 地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因 此学好信息技术这门学课就更加的重要了。 第二课第二课 了不去的计算机了不去的计算机 教学目的和要求教学目的和要求 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的
7、作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。/ 4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。 教学重点:教学重点:1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点:教学难点:计算机硬件和软件的概念。 教学准备:教学准备:计算机及相关软件。 教学过程教学过程: : 一、质疑导入一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么, 同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢? 通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习,探究新知二、自主学习,探究新知 1、先请同学们自己看书 P.6-P.9 部分,边看书边思考
8、: 计算机是由哪两部分组成? 计算机硬件是由哪几部分组成? 计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题,教师补充说明并注意纠正。 学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件? 教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机 等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离 开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体, 却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握 “知识” 、形成“思想”这就是软件。 3、指名学生回答问题,你有几种分法?怎样分? 从外观上看
9、,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、 输出设备等。/ 4、指名学生回答问题。 学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows 系列、Linux 等的 特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 5、 同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统 Windows、办公软件 Office、图形处理软件 PhotoShop 等等,他们 把这些软件的价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀 的软件,还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后, 也开发出了一些优秀的国产软件,如
10、WPS、KV3000、超级解霸等, 但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、计算机的发展:计算机的发展:1946 年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。第一代:计算机是由电子管为的主要组成的。第二代:计算机由晶体管元件组成的。第三代:计算机由集成电路元件组成的。第四代:计算机是用大规模的集成电路组成的。 (体积越来越小,重 量越来越轻,速度越来越快。 ) 四、四、 计算机的本领:计算机的本领: 1、 自动、高速、精确的运算能力。 2、 高超的记忆能力。 3、 准确的判断能力。 活动:活动:计算机教室规则(学生讨论自由回答) (1) 不随意使用工具拆卸计算机 (2) 不在
11、计算机教室追跑打闹 (3) 不带磁性物体进入计算机教室 (4) 不在计算机中拷贝来历不明的软件 (5) 遇到问题举手问老师 (6) 不带食品饮料进入计算机教室 (7) 不在计算机教室大声喧哗 五、全课总结五、全课总结同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。第三课第三课 第一次摸电脑第一次摸电脑 教学目标:教学目标:(1)初步认识 Windows XP、桌面和“开始”菜单。(2)掌握 Windows XP 的启动和关退出方法。/(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 重点:重点:了解 Windows XP,掌握启动、退出
12、的方法。 难点:难点:鼠标器的操作,Windows XP 桌面和“开始”菜单。 课时安排:课时安排:1 1 课时。课时。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入同学们,前面我们了解到计算机有许多的功能和用途,大家想打开计算 机去看够究竟吗? 二、新授二、新授 1Windows xp 的启动我们首先来学习怎样打开计算机,看书 P14,归纳打开计算机的步骤: 打开显示器打开主机电源”(板书:先打开显示器,再打开主机电源)找开关:找到苹果样图案,即为开关。学生试一试打开计算机。 2Windows XP 是什么 (1)Windows XP 的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了 Windows
13、XP,那么 Windows XP 是什么呢?Windows XP 是美国微软(Microsoft)公司于 1998 年推 出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window 是“窗口”的意思,XP 是 版本号。 计算机仅有硬件设备是没有办法工作的,有了 Windows XP 计算机才能为我们 所用,Windows XP 是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。 (教师广播边说边演示)Windows XP 的操作界面直观图形化。 (2)认识桌面现在,同学们的计算机都启动了,出现在我们面前的画面如同一张桌子, 我们可以在上面摆放和移动物品,所以我们叫它 Windows 桌面(板书:桌面)。
14、同学们一同来看看桌面上有那些东西?(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏,任务栏的左边是“开始”按钮,右面是 输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序,任务栏上会显示对应 的小图标(按钮),单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面 的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标” ,每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑” ,再双击“我的电脑” ,查看所使用计算机中的硬 件和软件资源。/指针指向“回收站” ,再双击“回收站” ,讲述“回收站”是暂时存放被 删除硬盘文件的地方,可以删除文件或者恢复被删除文件。 桌面上可以移动的箭头,我们把它叫做鼠标指针。指针可
15、以在桌面上移动。 3初识鼠标 (板书“鼠标器的操作”) (1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时,通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自 然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。 试一试右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器轻轻的 移动右手,观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时,鼠标指针会出现不同的形状。同学们可 以查看课本中相关内容做一定的了解。 (2)鼠标器的 5 种操作 (板书鼠标器的操作)我们怎样使用鼠标器呢?鼠标器的基本操作有 5 种(板书:指向、单击、 拖动、双击、右击) (讲解,学生
16、动手试一试)指向:移动鼠标器,使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的 文档上。单击:指针指向对象以后,食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到 “开始”按钮上单击鼠标左键,看效果。双击:指针指向对象以后,食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习 双击;指针指向“我的电脑”双击鼠标左键,打开“我的电脑” 。右击:指针指向对象以后,中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向 桌面的空白处练习右击,打开快捷菜单。拖动:指针指向对象以后,食指按住鼠标左键不放(强调按住不放),移 动鼠标器,将对象移动到指定位置后,再放开鼠标器左键。练习拖动“我的 电脑” ,移动鼠标指向单击鼠标左键不放,再移动鼠标,可以发
17、现我的电脑跟 着鼠标指针一起移动,移动到桌面的空白处放开鼠标左键。 4Windows XP 的关闭 (板书:Windows XP 的关闭) (教师广播边说边演示) (1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮,单击“开始”按钮,打开了“开始”菜单。 “开始”中有“程序(P)” “收藏夹(A)” “文档(D)” “设置(S)” “帮助(H)”和 “关闭系统(U)”等命令,这样的命令我们叫它菜单命令。/ (2)学习关闭 Windows XP单击“开始”按钮打开“开始”菜单,单击“开始”菜单中的“关闭系 统(U)”命令,弹出“关闭 Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算 机(U)”命令(这
18、时左边的小圈子中便出现小黑点),然后单击“是(Y)”按钮, 计算机开始关闭 Windows XP 系统。 试一试关闭 Windows XP(老师指导口述步骤)。 三、巩固练习三、巩固练习 练一练开机后完成以下练习:(1)Windows XP,将桌面上“我的电脑” 、 “回收站”拖到别的位置,然后 在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边,再拖到桌面的下 边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上,可显示当前的日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭 Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令,再单击 “是(
19、Y)”按钮,计算机重新启动 Windows XP 系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭 Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令,再单击“是(Y)” 按钮,关闭 Windows XP 系统。 四、小结 同学们今天学会了做什么?(学生回答自我总结) 第四课第四课 能干的小鼠标能干的小鼠标教学目的和要求教学目的和要求: :通过学习,使学生掌握鼠标的用法。教学重点:教学重点:鼠标的各个操作方法。教学难点:教学难点:鼠标的双击操作及拖动。课前准备:课前准备:计算机、网络、课时课时: :2 课时教学过程教学过程: :一、新课导入一、新课导入(回顾上一
20、节内容)你还记得 windowsXP 的桌面上都有什么吗?那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用, 接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励 他玩一个好玩的游戏。/ 二、新课教学二、新课教学(一)教师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?1、握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。2、用鼠标移
21、动光标在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作/不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。6、简单操作(边讲解边
22、演示):将鼠标指针移到“开始按钮”上,按一下左键后,立即松开,看看有什么变化?鼠标单击就表示按一下鼠标左键。(运行 Windows XP 附件的计算器应用程序,练习单击操作)操作步骤(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;(3)单击子菜单中的“附件”选 项,弹出附件子菜单;(4)单 击子菜单中的“计算器”选项,弹出如图所 示的计算器窗口。/(5)练习从 1 加到 100,然后让同学们来比一比,“看谁算得快” 。拓展:自动排列图标桌面上有多个图标,如果不 小心拖乱了图标,又想回到原来的 位置,还真是挺麻烦的。别担心,windows 有个自动排列图
23、标的功能。(1)在桌面空白的地方右击鼠标,弹出“快捷菜单”。(2)鼠标指针指向“快捷菜单”中的“排列图标”,旁边又弹出一个菜单 (二级菜单)(3)把鼠标指针向右移到二级菜单上,然后移到“自动排列”菜单项上并 单击,图标就会自动排列整齐了。(二)学生自由练习 第五课第五课 窗口操作窗口操作教学目标:知识和能力目标:1、初步学会使用“开始”菜单。2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。3、认识窗口的结构并掌握基本操作。情感和价值目标:意识到有效利用计算机,就必须养成良好的应用习惯的重要性。教学重点:使用“开始”菜单;认识窗口的结构并掌握基本操作。 教学难点:鼠标双击和拖动操作教学过程:一、复习开机和鼠标
24、单击的操作/ 上节课,我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师,开机 的正确步骤是什么?(学生回答并开机,教师巡视指导)开机后,请大家用计算机的计算器来计算教科书上第 24 页的计算题。 (学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法)同学们想一想,鼠标单击操作一般用于做什么事情?(选择某个物体, 确认一个输入,完成一项功能)二、窗口结构和鼠标双击的操作鼠标除了单击操作之外,还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠 标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下 左键后,立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标,注意屏 幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的
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