三年级英语教案全英文.docx
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1、三年级英语教案全英文 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师驾驭讲课节奏。下面是我给大家整理的三年级英语教案全英文5篇,希望对大家能有所帮助! 三年级英语教案全英文1 unit 3 touching and feeling(1) 教学内容 1. learners identify objects by touch 2. learners categorize objects by feeling to complete a table 3. learners play a game to guess what an
2、 object is by feeling and categorizing it 4. learners should conclude that we feel with our hands 教学目标: 学问与技能:驾驭祈使句和相关形容词的用法。 过程与方法:学会敏捷的自编小对话。 情感、看法与价值:学会礼貌的待人接物。 教学重难点 5. identifying objects by touch 6. asking questions about and describing the way things feel 7. identifying letters of the alphabe
3、t shapes 8. responding to simple instructions 9. saying the sound e in its open syllable form 教学打算 cassette 3b and a cassette player, wall pictures, cushion, pineapple, apple 教学过程 老师活动 学生活动 教学意图 pre-task preparation . revision 1.put on the masks then play the game. 2.what can you do? introduce. 3.sh
4、ow the pictures. whats this/that? is this/that? what do you see? 1.words: soft, hard, rough, smooth 1.t: what do you see? p:i see some sweets. 2.touch the sweets one by one then teach” soft” 3.what is soft? please tell me. 4.touch the desk then teach “hard”. 5.the same way to teach “rough, smooth” 6
5、.make a new rhyme. 2 play the cassette again. students repeat. 3 invite individual students to come to the desk. give them a thing to touch and feel. students have to close their eyes when they play the game. say: touch it. how does it feel? to elicit: it's . ask: what is it? to elicit: it's
6、 at an . ask the questions. 用旧知引入新学问,新单词。 引入新的句型。 while-task procedure 1. divide students into pairs. ask them to choose three things for their partner to touch and feel. 2. students use the dialogue when they play the game. 3. ask students to write down their three things and how they feel on a she
7、et of paper as riddles, e.g. it's brown. it's big. it's smooth. it's hard. what is it? (a desk) 4. invite individual students to read out how a certain thing feels and the three things for the class to guess which one it should be. do pairs work. work in the groups. make dialogues. 练
8、习问答,巩固句型。 通过对话练习来运用英语。 post-task activity workbook page 6 a review adjectives and nouns at the top of the page. b students complete the dialogues orally in pairs. c students write the missing words. d invite students to read out the dialogues to check answers. do exercises. 书面练习加强巩固。 homework copy a
9、nd recite the new words and the text 教学效果反馈 本课我事先打算一些相关的物品带入教室,让学生从感性上进行触摸,而后引出新单词,学生的主动性很高,情愿表达自己的想法,但由于本课新单词教多,学生一节课下来对于smooth,rough,touch这三个单词的认读实力存在着困难,驾驭状况不是很好,在随后的抽读中特殊明显。在后来的课课练中,学生对于句子it is hard.划线提问中都写成了what is it?而没做成how does it feel? 三年级英语教案全英文2 3b unit 9. shopping 单元教学内容简析: 本单元的教学内容是让学生理
10、解并驾驭日常生活中购物时常用的英语表达方式。can i help you? i'd like a.?以及词汇a cap、a jacket的四会驾驭和词汇a hat、a tie、a vest、a belt、socks、shoes的三会驾驭。本单元日常用语学生第一次接触,但是本单元教 材为学生供应了一个日常生活中购买服饰的场景,老师可利用实物或卡片,以情景对话的方 式将此句型引出,并通过不同的手势,语调和表情帮助学生理解、驾驭。在学生理解、驾驭 的基础上,利用以前学过的水果、食品、饮料、家具等词汇进行扩展练习,让学生在贴近生 活的真实情境中学习英语,富有情趣,激发学生的学习爱好,另外,四会
11、单词jacket和三会 单词vest以前已学过,因此,学生较易驾驭,但是socks, shoes, trousers的复数形式须要 提示学生留意。 单元教学要求: 1. 能听懂、会说、会读、会拼法单词:cap、jacket 2. 能听懂、会说、会读服装类词汇:a hat、a vest、a tie、a belt、socks、shoes、 trousers等。 3. 能听懂、会说日常交际用语:can i help you? what colour? how much is it?.yuan, please.并能较娴熟地运用日常交际用语回答。 4. 能背诵歌谣 a red dress. 单元教学重难
12、点: (1) 服装类单词cap、jacket的听,说,读,写。 (2) 本单元日常交际用语can i help you? what colour? how much is it?.yuan、 please 的娴熟运用。 单元教学支配: 共六课时: 第一课时:学习a部分:learn to say. 其次课时:学习b部分:look and learn. 第三课时:学习c部分:look and say. 第四课时:学习d部分:look read and write. 第五课时:学习e部分:(1)fun house. (2)play a game. (3)say a rhyme. 第六课时:复习及完成
13、练习册中的本单元练习。 the first period (第一课时) 一、教学内容: 3b 第九单元 a部分: 二、教学目标: (1) 能听懂、会说日常交际用语can i help you? what colour? how much is it? . yuan、please,并能较娴熟地运用日常交际用语回答。 (2) 有表情地朗读歌谣:a red dress 三、教学重难点: 本单元日常交际用语的正确理解、运用 四、课前打算: 1. 教具打算:本单元对话的挂图、录音机、磁带、实物 如:毛衣、短裙等以前学过的服装 类单词实物。 2. 教学打算:学生自备一些夹克、外套、连衣裙、t恤等服装,及一
14、些人民币,预习a部分 内容。 3. 板书打算:黑板上预先写好课题:“shopping". 五、教学过程: step1. warm up. 1、daily talk:老师可以走到学生面前用以前所学的日常用语 英语氛围,为下面的英语学习作铺垫。 2、学说歌谣:a red dress. 本歌谣是新内容,提到第一课时学,既可以复习以前3a所学的服装单词,又可以引出本节 课的新内容,起到承前启后的作用。 step 2. revision: 由歌谣a red dress 引出以前所学的服装量单词。 a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skir
15、t a shirt a tshirt 老师边读边说:今日我们还要去商店里买一些新衣服,为下面的教学作铺垫。 step 3.presentation and practice. (1) 老师找两位学生一起去商店买服装(可将本课挂图挂在黑板上)(老师事先创设一个类 似本单元教材内容的购物场所,让学生有身临其境的感觉) (2)扮演不同角色的学生和老师一边购物一边对话(此时放录音磁带,各角色只是做表情, 动作,让学生在真实的情景中听录音,反复听二遍,可分段跟读) (3)听过两遍后的学生已基本理解录音内容,此时老师板书并讲解: can i help you? i'd like . please.
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