豳风鸱鸮评注课件.ppt
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1、豳风 鸱鸮 云库网云库网 专业专业PPT/商务演示设计制作商务演示设计制作 诗经诗经 国风国风鸱鸮鸱鸮题解:诗人以鸟筑巢养雏,历尽艰辛来代言其穷苦经历和题解:诗人以鸟筑巢养雏,历尽艰辛来代言其穷苦经历和对统治者的愤恨。对统治者的愤恨。【原文原文】鸱鸮鸱鸮鸱鸮鸱鸮1,既取我子,既取我子2,无毁我室,无毁我室3。恩斯勤斯。恩斯勤斯4,鬻,鬻子之闵斯子之闵斯5。迨天之未阴雨迨天之未阴雨6,彻彼桑土,彻彼桑土7,绸缪牖户,绸缪牖户8。今女下民。今女下民9,或敢侮予?,或敢侮予?予手拮据予手拮据10,予所捋荼,予所捋荼11。予所蓄租。予所蓄租12,予口卒瘏,予口卒瘏13,曰予未有室家。,曰予未有室家。予
2、羽谯谯予羽谯谯14,予尾翛翛,予尾翛翛15,予室翘翘,予室翘翘16。风雨所漂摇,。风雨所漂摇,予维音哓哓予维音哓哓17!2 猫头鹰你这恶鸟,已经夺走了我的雏子,再不能猫头鹰你这恶鸟,已经夺走了我的雏子,再不能毁去我的窝巢。我含辛茹苦,早已为养育雏子病了毁去我的窝巢。我含辛茹苦,早已为养育雏子病了!我趁着天未阴雨,啄取那桑皮桑根,将窗扇门户我趁着天未阴雨,啄取那桑皮桑根,将窗扇门户缚紧。现在你们树下的人,还有谁敢将我欺凌缚紧。现在你们树下的人,还有谁敢将我欺凌!我用拘挛的手爪,采捋茅草花;又蓄积干草垫底,我用拘挛的手爪,采捋茅草花;又蓄积干草垫底,喙角也累得病啦,只为了还未筑好的家。喙角也累得病
3、啦,只为了还未筑好的家。我的翅羽稀落,我的尾羽枯槁;我的巢儿垂危,我的翅羽稀落,我的尾羽枯槁;我的巢儿垂危,正在风雨中飘摇。我只能惊恐地哀号正在风雨中飘摇。我只能惊恐地哀号!译文译文3 1.鸱鸮鸱鸮(chxio):猫头鹰。猫头鹰。2.子子:指幼鸟。指幼鸟。3.室室:鸟窝。鸟窝。4.恩恩:爱。爱。鲁诗鲁诗恩恩作作殷殷,尽心之意。斯,尽心之意。斯:语助词。语助词。5.鬻鬻(y):育。闵育。闵:病。病。6.迨迨(di):及。及。7.彻彻:通通撤撤,取。桑土,取。桑土:韩诗韩诗作作桑杜桑杜,桑根。,桑根。8.绸缪绸缪(mu):缠缚,密密缠绕。牖缠缚,密密缠绕。牖(yu):窗。户窗。户:门。门。9.女女
4、:汝。下民汝。下民:下面的人。或下面的人。或:有。有。10.拮据拮据:手病,此指鸟脚爪劳累。手病,此指鸟脚爪劳累。11.捋捋(lu):成把地摘取。荼成把地摘取。荼:茅草花。茅草花。12.蓄蓄:积蓄。租积蓄。租:通通苴苴(居居),茅草。,茅草。13.卒瘏卒瘏(t):患病。卒通患病。卒通悴悴。室家。室家:指鸟窝。指鸟窝。14.谯谯(qio)谯谯:羽毛疏落貌。羽毛疏落貌。15.翛翛(xio)翛翛:羽毛枯敝无泽貌。羽毛枯敝无泽貌。16.翘翘翘翘:危而不稳貌。危而不稳貌。17.哓哓(xio)哓哓:惊恐的叫声。惊恐的叫声。注释注释4寓言是一种借说故事以寄寓人生感慨或哲理的特殊表现方式。它的主角可以是现寓言
5、是一种借说故事以寄寓人生感慨或哲理的特殊表现方式。它的主角可以是现实中人,也可以是神话、传说中的虚幻人物,而更多的则是自然界的虫鱼鸟兽、实中人,也可以是神话、传说中的虚幻人物,而更多的则是自然界的虫鱼鸟兽、花草木石。这种表现方式,在战国的诸子百家之说中曾被广为运用,使古代的说花草木石。这种表现方式,在战国的诸子百家之说中曾被广为运用,使古代的说理散文由此增生了动人的艺术魅力,放射出奇异的哲理光彩。理散文由此增生了动人的艺术魅力,放射出奇异的哲理光彩。但以寓言作诗,在先秦却不多见;只是到了汉代,才在乐府诗中成批涌现,但以寓言作诗,在先秦却不多见;只是到了汉代,才在乐府诗中成批涌现,一时蔚为奇观。
6、倘要追溯它的源头,虽然可与战国诸子之作遥相接续,但其一时蔚为奇观。倘要追溯它的源头,虽然可与战国诸子之作遥相接续,但其“天天造草昧造草昧”的创制,恐怕还得首推这首在的创制,恐怕还得首推这首在“诗三百篇诗三百篇”中也属凤毛麟角的中也属凤毛麟角的鸱鸮鸱鸮。这首诗的主角,是一头孤弱无助的母鸟。当它在诗中出场的时候,正是恶鸟这首诗的主角,是一头孤弱无助的母鸟。当它在诗中出场的时候,正是恶鸟“鸱鸮鸱鸮”刚刚洗劫了它的危巢,攫去了雏鸟在高空得意盘旋之际。诗之开笔刚刚洗劫了它的危巢,攫去了雏鸟在高空得意盘旋之际。诗之开笔“鸱鸱鸮鸱鸮,既取我子,无毁我室鸮鸱鸮,既取我子,无毁我室”,即以突发的呼号,表现了母鸟
7、目睹,即以突发的呼号,表现了母鸟目睹“飞飞”来横来横祸时的极度惊恐和哀伤。人们常说:祸时的极度惊恐和哀伤。人们常说:“画为无声诗,诗为有声画。画为无声诗,诗为有声画。”此章的展开此章的展开正是未见其影先闻其正是未见其影先闻其“声声”,在充斥诗行的怆然呼号中,幻化出母鸟飞归、子去,在充斥诗行的怆然呼号中,幻化出母鸟飞归、子去巢破的惨淡画境。当母鸟仰对高天,发出凄厉呼号之际,你能体会到它此刻该怎巢破的惨淡画境。当母鸟仰对高天,发出凄厉呼号之际,你能体会到它此刻该怎样毛羽愤竖、哀怒交集?但鸱鸮之强梁,又岂是孤弱的母鸟所可惩治。怆怒的呼样毛羽愤竖、哀怒交集?但鸱鸮之强梁,又岂是孤弱的母鸟所可惩治。怆怒
8、的呼号追着鸱鸮之影远去,留下的便只有号追着鸱鸮之影远去,留下的便只有“恩斯勤斯,鬻子之闵斯恩斯勤斯,鬻子之闵斯”的伤心呜咽了。的伤心呜咽了。这呜咽传自寥廓无情的天底,传自风高巢危的树顶,而凝聚在两行短短的诗中,这呜咽传自寥廓无情的天底,传自风高巢危的树顶,而凝聚在两行短短的诗中,至今读来令人颤栗!至今读来令人颤栗!赏析赏析5赏析赏析正如人们很少关注鸟兽的悲哀一样,人类也很少能了解它们在面对灾祸时的伟正如人们很少关注鸟兽的悲哀一样,人类也很少能了解它们在面对灾祸时的伟大、坚强。诗中的母鸟看似孤弱,却也一样富于生存的勇气和毅力。你看它刚还大、坚强。诗中的母鸟看似孤弱,却也一样富于生存的勇气和毅力。
9、你看它刚还沉浸在丧子破巢的哀伤之中,即又于哀伤中抬起了刚毅的头颅:沉浸在丧子破巢的哀伤之中,即又于哀伤中抬起了刚毅的头颅:“迨天之未阴雨,迨天之未阴雨,彻彼桑土,绸缪牖户。彻彼桑土,绸缪牖户。”它要趁着天晴之际,赶快修复破巢。这第二章仍以母鸟它要趁着天晴之际,赶快修复破巢。这第二章仍以母鸟自述的口吻展开,但因为带有叙事和描摹,你所读见的,便恍如镜头摇转式的特自述的口吻展开,但因为带有叙事和描摹,你所读见的,便恍如镜头摇转式的特写画面:哀伤的母鸟急急忙忙,忽而飞落在桑树林间,啄剥着桑皮根须;忽而飞写画面:哀伤的母鸟急急忙忙,忽而飞落在桑树林间,啄剥着桑皮根须;忽而飞返树顶,口衔着韧须细细缠缚窠巢
10、。返树顶,口衔着韧须细细缠缚窠巢。“彻彼彻彼”叙其取物之不易,叙其取物之不易,“绸缪绸缪”状其缚状其缚结之紧密。再配上结之紧密。再配上“啾啾啾啾”啼鸣的几声啼鸣的几声“画外音画外音”,你便又听到了母鸟忙碌之后,你便又听到了母鸟忙碌之后,所发出的既警惕又自豪的宣言:所发出的既警惕又自豪的宣言:“今女下民,或敢侮予!今女下民,或敢侮予!”那是对饱经下民骚扰那是对饱经下民骚扰的往事的痛愤回顾,更是对缚扎紧密的鸟巢的骄傲自许,当然也包含着对时或欺的往事的痛愤回顾,更是对缚扎紧密的鸟巢的骄傲自许,当然也包含着对时或欺凌鸟儿的凌鸟儿的“下民下民”的严正警告。倘若人类真能解破鸟语,是应该谨记这母鸟的警的严正
11、警告。倘若人类真能解破鸟语,是应该谨记这母鸟的警告,而对它的坚韧、顽强肃然起敬的了!告,而对它的坚韧、顽强肃然起敬的了!三、四两章宜作一节读。这是母鸟辛勤劳作后的痛定思痛,更是对无法把握三、四两章宜作一节读。这是母鸟辛勤劳作后的痛定思痛,更是对无法把握自身命运的处境的凄凄泣诉。自身命运的处境的凄凄泣诉。“予手拮据予手拮据”、“予口卒瘏予口卒瘏”、“予羽谯谯予羽谯谯”、“予尾翛翛予尾翛翛”:遭受奇祸的母鸟终于重建了自己的巢窠,充满勇气地活了下来。但:遭受奇祸的母鸟终于重建了自己的巢窠,充满勇气地活了下来。但是,这坚强的生存,对于孤弱的母鸟来说,又付出了何等巨大的代价!是,这坚强的生存,对于孤弱的
12、母鸟来说,又付出了何等巨大的代价!6赏析赏析它的鸟爪拘挛了,它的喙角累病了,至于羽毛、羽尾,也全失去了往日的细密和它的鸟爪拘挛了,它的喙角累病了,至于羽毛、羽尾,也全失去了往日的细密和柔润,而变得稀疏、枯槁。这些怆楚的自怜之语,发之于面临奇灾大祸。而挣扎柔润,而变得稀疏、枯槁。这些怆楚的自怜之语,发之于面临奇灾大祸。而挣扎着修复鸟巢的万般艰辛之后,正如潮水之汹涌,表现着一种悲从中来的极大伤痛。着修复鸟巢的万般艰辛之后,正如潮水之汹涌,表现着一种悲从中来的极大伤痛。然而更令母鸟恐惧的,还是挟带着自然威力的然而更令母鸟恐惧的,还是挟带着自然威力的“风雨风雨”:鸱鸮的进犯纵然可以凭:鸱鸮的进犯纵然可
13、以凭非凡的勇气抵御,但对这天地间之烈风疾雨,小小的母鸟却无回天之力了。非凡的勇气抵御,但对这天地间之烈风疾雨,小小的母鸟却无回天之力了。“予予室翘翘,风雨所漂摇,予维音晓哓!室翘翘,风雨所漂摇,予维音晓哓!”诗之结句,正以一声声诗之结句,正以一声声“哓哓哓哓”的鸣叫,的鸣叫,穿透摇撼天地的风雨,喊出了不能掌握自身命运的母鸟之哀伤。穿透摇撼天地的风雨,喊出了不能掌握自身命运的母鸟之哀伤。倘若仅从诗面上看,倘若仅从诗面上看,鸱鸮鸱鸮也堪称一首代鸟写悲的杰作:它写鸟像鸟,通也堪称一首代鸟写悲的杰作:它写鸟像鸟,通篇用了母鸟的篇用了母鸟的“语言语言”,逼真地传写出了既丧爱雏、复遭巢破的鸟禽之伤痛,塑,
14、逼真地传写出了既丧爱雏、复遭巢破的鸟禽之伤痛,塑造了一头虽经灾变仍不折不挠重建造了一头虽经灾变仍不折不挠重建“家室家室”的可敬母鸟的形象。如果鸟禽有知,的可敬母鸟的形象。如果鸟禽有知,亦当为诗人对它们生活情状描摹之精妙、心理情感体味之真切,而亦当为诗人对它们生活情状描摹之精妙、心理情感体味之真切,而“啾啾啾啾”叹惋叹惋的罢?然而这毕竟是一首的罢?然而这毕竟是一首“寓言诗寓言诗”,与其说是代鸟写悲,不如说是借鸟写人。,与其说是代鸟写悲,不如说是借鸟写人。那母鸟所受恶鸮的欺凌而丧子破巢的遭遇,以及在艰辛生存中面对不能把握自身那母鸟所受恶鸮的欺凌而丧子破巢的遭遇,以及在艰辛生存中面对不能把握自身命运
15、的深深恐惧,不正是下层人民悲惨情状的形象写照?由此反观全诗,则凶恶命运的深深恐惧,不正是下层人民悲惨情状的形象写照?由此反观全诗,则凶恶的的“鸱鸮鸱鸮”、无情的、无情的“风雨风雨”,便全可在人世中显现其所象征的真实身份。而在,便全可在人世中显现其所象征的真实身份。而在母鸟那惨怛的呼号和凄怆的哀诉中,不正传达着久远以来受欺凌、受压迫人们的母鸟那惨怛的呼号和凄怆的哀诉中,不正传达着久远以来受欺凌、受压迫人们的不尽痛愤?不尽痛愤?7赏析赏析旧说如旧说如毛诗序毛诗序谓此诗乃谓此诗乃“周公救乱周公救乱”之作,方玉之作,方玉润润诗经原始诗经原始、魏源、魏源诗古微诗古微又以为乃又以为乃“周公悔周公悔过以儆成
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