《父母与孩子之间的爱》_公开课ppt课件 .ppt
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1、父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆 弗罗姆弗罗姆(19001980190019801900198019001980)20 20 20 20世纪著名的世纪著名的世纪著名的世纪著名的心理学家心理学家心理学家心理学家、社会学家和哲学家,是社会学家和哲学家,是社会学家和哲学家,是社会学家和哲学家,是精神精神精神精神分析分析分析分析学派中对现代人的精神学派中对现代人的精神学派中对现代人的精神学派中对现代人的精神生活影响最大的人物,生活影响最大的人物,生活影响最大的人物,生活影响最大的人物,主要主要作品作品爱的艺术爱的艺术。他认为。他认为爱是一种主动的能力,是可爱是一种主动的能力,是可以而且
2、应该学习的。只有学以而且应该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。且才能获得别人的爱。作者介绍作者介绍爱的艺术爱的艺术:一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。这本书告诉读者:如果不努力发展自己的全部人格并以此这本书告诉读者:如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性,那么每种爱的作用都会失败;如果没有达到一种创造倾向性,那么每种爱的作用都会失败;如果没有爱他人的能力,如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪爱他人的能力,如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人,那么人们
3、在自己的爱情生活中也永远得不到满足。律地爱他人,那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。爱的艺术爱的艺术自年问世以来已经被译成二十多种自年问世以来已经被译成二十多种文字,此书至今畅销不衰,被誉为当代爱的艺术理论专著中最文字,此书至今畅销不衰,被誉为当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一著名的作品之一主要著作还有主要著作还有:逃避自由逃避自由、遗忘的语遗忘的语言言、为自己的人为自己的人 、心理分析和、心理分析和伦理学伦理学等,广泛反映了当代西方社会多等,广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义,试图用人
4、本主义调合二者,从而德主义,试图用人本主义调合二者,从而实现二者的实现二者的“综合综合”,这一研究不仅具有这一研究不仅具有一定的学术价值,而且具有深刻的社会现一定的学术价值,而且具有深刻的社会现实意义。实意义。对象对象:母亲、父亲、孩子:母亲、父亲、孩子解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱内容内容:爱爱学生速读全文学生速读全文1.划出生字词或者重要词语,自查划出生字词或者重要词语,自查字典解决,扫请文字障碍。字典解决,扫请文字障碍。2.根据文章内容,将全篇划分为三根据文章内容,将全篇划分为三大部分,并总结大意。大部分,并总结大意。孤立无援孤立无援休戚相关休戚相关节外生枝节外生枝归根结蒂归根
5、结蒂惶恐惶恐咄咄逼人咄咄逼人罪孽罪孽不能得到同情和帮助不能得到同情和帮助欢乐和忧愁一起分享,有利和不欢乐和忧愁一起分享,有利和不利的遭遇一起经历利的遭遇一起经历比喻在问题之外比喻在问题之外又又岔出了新的问题岔出了新的问题归根结底,归根结底,归结归结到到根本上根本上惊慌害怕惊慌害怕形容气势汹汹,盛气凌人形容气势汹汹,盛气凌人认为应受到报应的罪恶认为应受到报应的罪恶整体感知整体感知第一部分第一部分(13段段):爱的能力的发展。爱的能力的发展。第二部分第二部分(47段段):爱的对象的发展。爱的对象的发展。第三部分第三部分(810段段):总结全文,构建总结全文,构建自己健康而成熟的灵魂。自己健康而成熟
6、的灵魂。抓关键句:抓关键句:同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。与母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句:总结句:人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂健康紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。和达到成熟的基础。不仅总结
7、了爱的对象发展的三个阶段(人同母亲不仅总结了爱的对象发展的三个阶段(人同母亲关系紧密关系紧密人同父亲关系紧密人同父亲关系紧密“达到综合达到综合”),还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展),还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系:爱的对象发展促进爱的能力发展,之间的关系:爱的对象发展促进爱的能力发展,并最终促使爱走向成熟。并最终促使爱走向成熟。把握主旨把握主旨全文的论证思路是怎样展开的?全文的论证思路是怎样展开的?明确:明确:纵向展开论证纵向展开论证理清思路理清思路爱的能力发展爱的能力发展爱的对象发展爱的对象发展综合,使爱达到成熟综合,使爱达到成熟爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验
8、爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证1 1、人在生长过程中各个阶段对、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征?爱的感受变化有什么特征?年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段(婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期)8 8岁以下岁以下岁以下岁以下(幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期)810810岁岁岁岁(童年期童年期童年期童年期)少年时期少年时期少年时期少年时期(成长期成长期成长期成长期)成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期(成熟期成熟期成熟期成熟期)无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识,不具备感受爱的能力的意识,不
9、具备感受爱的能力的意识,不具备感受爱的能力的意识,不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识,对被爱的反应是感谢和高兴的意识,对被爱的反应是感谢和高兴的意识,对被爱的反应是感谢和高兴的意识,对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱的意识,通过自己的努力去唤起爱的意识,通过自己的努力去唤起爱的意识,通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱(克服自我中心阶段)(克服自我中心阶段)(克服自我中心阶段)(克服自我中心阶段)和学习爱别人,和学习爱别人,和学习爱别人,和学习爱别人,“我爱,因为我被人爱我爱,因为我被人爱我爱
10、,因为我被人爱我爱,因为我被人爱”爱别人,爱别人,爱别人,爱别人,创造爱创造爱创造爱创造爱“我被人爱,因为我爱人我被人爱,因为我爱人我被人爱,因为我爱人我被人爱,因为我爱人”规律:规律:文本探究文本探究 可见,爱既不是与生俱来的,也不是随着人可见,爱既不是与生俱来的,也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种爱是一种能力。能力。正如正如爱的艺术爱的艺术这本书所述:爱并不是这本书所述:爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能一种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐
11、心学到手的一门艺术。和耐心学到手的一门艺术。阅读一、二部分,回答下列问题。阅读一、二部分,回答下列问题。问题一问题一:母爱与父爱分别有那些特点?:母爱与父爱分别有那些特点?问题二问题二:母爱与父爱有哪些不同?:母爱与父爱有哪些不同?问题三问题三:母爱与父爱有哪些积极性与消极性?:母爱与父爱有哪些积极性与消极性?探究文本合作学习探究文本合作学习父爱与母爱的特点以及积极面、消极面:父爱与母爱的特点以及积极面、消极面:类别类别 特特 点点 积极面积极面 消极面消极面母爱母爱父爱父爱母亲代表自然世界。母亲代表自然世界。母亲从身体和心理上给母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀,给孩孩子以爱和关怀,给孩子生
12、活上的安全感。子生活上的安全感。母爱是无条件的母爱是无条件的。是世界上最伟大是世界上最伟大的爱。是每个人的爱。是每个人内心深处最为渴内心深处最为渴求的。求的。不能用努力去不能用努力去换取,而且根换取,而且根本无法赢得。本无法赢得。父亲代表思想世界。父父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始,亲从孩子六岁左右开始,向孩子指出通往世界之向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活路,树立孩子挑战生活的自信心。的自信心。父爱是有条件的。父爱是有条件的。可通过自己的努可通过自己的努力去获得,可以力去获得,可以受自己的控制和受自己的控制和支配。支配。必须靠努力才必须靠努力才能得到,在辜能得到,在辜负父亲期望
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